为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标要求，总结研培基地阶段性成果，充分发挥基地区域交流与辐射作用，促进园际之间的经验共享和共同成长，促进幼小科学衔接，2024年11月21日，松原市教育学院在前郭县蒙古族幼儿园开展了以“全语言 全环境 全体验”为主题的幼儿园语言领域“教学研培评”一体化活动。松原市教育学院刘艳凤副院长，前郭县教师进修学校王朝宝校长，前郭县蒙古族幼儿园王永明园长，松原市教育学院小幼教部主任、各进修学校相关领导、教研员及教师代表共300余人参加会议。
会议由前郭县幼教部主任姜雪岩主持
前郭县蒙古族幼儿园王永明园长致欢迎词，并向与会人员介绍了蒙古族幼儿园园本教研新思路、教育教学新范式。
松原市教育学院刘艳凤副院长做重要讲话。她指出当前做好幼教工作的“三要”：一要更新教育观念，探索“新范式”；二要明确行为导向，找准“承重墙”；三要发挥塔尖效应，打造“基地园”。
前郭县教师进修学校王朝宝校长介绍了进修学校的幼教教研员如何协助市学院做好幼教研培基地工作，并对工作成果充分的肯定，他提出要不断深入探讨全语言视角下幼儿语言发展的策略和方法，不断优化教学活动，让孩子们在语言学习中获得更多的乐趣和更大的收获。
本次活动以语言领域的目标为导向，以区角活动和绘本阅读活动为载体，探索发展幼儿语言的“三段式”活动模式。前郭县教师进修学校姜雪岩、前郭县蒙古族幼儿园黄红艳副园长等人为与会者展示了小、中、大班区角活动，刘畅、吴字书、王宇阳、田佳怡四位老师分别执教了绘本《原来我也在长大》四个课时。通过读绘本、说绘本、演绘本、做绘本、拓绘本等形式，有效促进了幼儿倾听与表达，阅读与前书写能力的发展，较好地体现了“全语言、全环境、全体验”教育教学理念。
本次活动还设置了微论坛，各县区教研员、园长围绕“如何为幼儿提供语言学习与发展的全环境”进行交流与探讨。
下午，松原市教育学院幼教教研员潘丽英老师对近几年来学前教育教研转型工作，从理念提升、试点先行、整体推进、成果应用四个层面进行了回顾与展望，使与会人员明确了学前教育教研工作的新定位、新范式。
最后，松原市教育学院小幼教部孙晓红主任结合多年教育实践经验与研究成果，为老师们带来一场关于“全语言、全环境、全体验”专题培训。孙主任通过生动的案例、详实的数据，深入浅出，为我们阐述了“全语言”教育理论，以及基于儿童发展规律，如何建立语言核心经验、促进幼小科学衔接的策略与方法。这种理论结合实践的讲解，让老师们对幼儿语言领域教育有了更深刻、更全面的认识和理解。
活动以松原市教育学院小幼教部孙晓红主任精炼而富有激情的总结收尾，孙主任对本次活动给予了高度评价。孙主任说，这是一次有过程的主题教研会，也是一次有深度的成果汇报会，更是一次有温度的教育交流会！同时，强调了此次活动的成功开展，离不开大家共同的努力，希望大家再接再厉，携手前行，不断强化课程理念的学习与实践，不断提升自身专业素养，为我市的幼教发展贡献力量！
初审|孙晓红
复审|刘艳凤
