研读课标新变化，学思践悟。

立足素养明导向，立德树人。

        课程标准是国家教育标准的重要组成部分。课程标准体现的是国家意志，是国家教育意志在课程层面的体现，课程作为学校教育的核心，必然得符合国家标准。为帮助广大教师更好把《义务教育物理课程标准（2022年版）》的精神落实到课堂教学中，培养出国家和时代需要的人才。2023年9月5日，松原市教育学院依托吉林出版集团在滨江中学进行了物理学科的新课标解读培训活动。

        大会由松原市教育学院初中物理教研员张冬凌主持。张老师表示为了跟上时代变化，适应当下教学需求，改变教学理念，提升专业素养，提高育人水平，加强教师队伍建设，推进松原市教育高质量发展，大家齐聚一堂，共同学习，共同成长。

         本次培训，我们有幸邀请到的专家是张艳香教授， 张艳香教授是吉林省教育学院初中教研培训部物理教研员。1987年毕业后一直从事物理教研工作，主要研究方向为初中物理教学研究及评价。1995年开始全面负责吉林省初中物理教研工作并开始参加吉林省物理中考试题的命制工作；在《课程•教材•教法》、《物理教学》、《物理教师》等刊物发表论文20余篇；主持及参与多项省级课题。

        张教授首先进行了《2022版义务教育初中物理新课程标准》解读。张教授把2011版和2022版课标增减变化详细列举出来。细到每一个新词的本意和目的，每一处变化的良苦用心。从课程性质、理念、目标、内容等方面做了深刻的分析和透彻的讲解。同时她强调了培养学生物理核心素养和创新思维能力的重要性，并结合自己多年的经验，针对新课程标准提出了一些具体可行的实施建议，还分享了一些大赛案例的教学设计巧妙之处，希望老师们在以后教学中把核心素养的培养延伸到每一节课的细节中。

         读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路。多见者博，多闻者智。三个小时的讲座，与会老师们自始至终专心听讲，认真记录，积极探索。透过张教授的讲解，老师们不仅更深刻地理解了核心素养的内涵，还掌握了切实可行的方法。对新课标下物理课程的教学实施有了更准确的把控、更实用的方法，更高瞻的境界，也迫切希望自己能够将所学的新知观念和技巧落实到今后的教学实践当中。

        宋健娇老师的课流程通畅，条理清晰。从生活主观感知到学生发现问题，再到学生解决问题，最后到亲身体验制作温度计的方法。整个课堂始终以学生的思考为主线，让学生经历了知识的形成过程，从主观感知简陋到精准的测量过程，再到科学的测量仪器的不断完善的过程。注重学生科学思维的养成，真正将科学探究的种子根植在孩子们心中。

        王哲老师的课堂从魔法视频导入，既吸引了学生眼球，又勾起学生的极大兴趣，更为本课教学提供了一个非常好的疑问。在课堂中王老师充分运用好了这个悬疑，从实验现象、实验原理、物质属性等方面层层递进，深入剖析实验过程中呈现的问题，一步一步总结推理出结果，在细微处培养学生科学思维。本节课中演示实验和学生实验，把抽象的电学内容具体形象化，把艰涩难懂的理论知识变得生动、直观和好理解，消除学生学习过程中的障碍和困惑，增强教学效果。真正将科学素养的培养融入到课堂中来。

        张教授对两节展示课给予充分的肯定，同时提出了改正建议。她指出这两节课充分落实新课标精神，以学科性质为准绳开展教学，以实验为土壤培养学生的核心素养，用心设计教学内容，让学生在关键时期形成正确的三观和为科学献身的精神。

        张老师做最后总结，提出四点要求：一要反复研究课标 ，深刻领悟精髓；二要吃准吃透教材，能够灵活驾驭；三要决心努力进取，时刻保持学习；四要提高专业素养，完美职业理想。总之，新课标、新机遇、新挑战，对优化学校育人蓝图我们初心始终不变。我们的思索和探究仍在路上。坚信学员们会带着研训中的思考、感悟与收获，用心浇灌我们的教学田畴，静待每一个孩子生命花开的声音，让学生学会学习，学会思考，形成可持续发展的自主学习能力，收获一路芬芳！

        路虽远，行则将至，事虽难，做则必成！心中有“标准”，脚下有路径。通过此次新课标培训活动，教师们对新课程标准有了更完整而深刻的认识，明确了自己今后的教学方向，在课堂教学中践行新课程标准，聚焦核心素养，将理论学习的收获惠及每一位学生，深入挖掘教材中的教学重点，努力打造优质高效课堂，让核心素养在深耕的沃土中硕果累累！