为贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革发展的若干意见》、《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》，尊重儿童身心发展规律和学习特点，促进幼儿身心全面和谐发展，整体提升幼儿园保育教育质量，我市自2023年9月12日至9月24日在前郭县幼儿园、松原市第一幼儿园、前郭县蒙古族幼儿园等地先后召开了七期幼儿园教师的全员培训，参会教师近1000人。

        本次培训以“红点操作”自主学习案例为载体，将新课程理念融入幼儿的学习生活中，通过“做中学、学中研、研中培”，引导教师和家长紧密合作，促进幼儿自主学习、自主操作、自觉游戏，实现“玩中做事、玩中树人、玩中立德”的根本教育任务。 

        培训共分为三个环节：第一环节“陪伴式阅读促教师自主学习”；第二环节“分享式学习促教师自我教育”；第三环节“体验式操作促教师自主研究”。围绕自我成长、幼儿心理、幼儿游戏等活动案例，聚焦幼儿园教师核心专业要素“深度理解儿童、把握核心内容、创新适宜方法”，采用案例分享、案例分析、案例解读等研培策略，将教研和培训工作进行了整合，凸显研训一体化的实效化。

        松原市教育学院幼教教研员潘丽英老师以“基于幼儿终生发展  做好幼小衔接”为主题，以“本真教育促教师成长、优质陪伴促幼儿发展”为脉络，以“做回归本真的幼儿教育”为教研主张，以“优质陪伴促幼儿成长有宽度”、“优质陪伴促幼儿成长有长度”、“优质陪伴促幼儿成长有温度”为培训内容， 引导教师深度理解“立德树人”的教育根本任务、“学高为师、身正为范”的教育追求、“一辈子做教师、一辈子学做教师”的育人理念、“教学做合一”的教学原则、“做自身实践研究者”的研学范例；引导教师以“生活即教研”为主题，带领教师进行现场操作、培训和研讨。这种研训一体化的方式，提高了教师自主学习、自我教育和自主研究的意识、方法和策略，促进了新时期教研工作的转型和发展。

        前郭县幼儿园教导副主任王红娟老师以“爱润心田 太阳花开 ”为主题，以“自主学习促教师成长 红点操作促幼儿发展”为脉络，以“做回归本真的幼儿教育”为教学主张，以“红点操作自主学习促自身成长”、“红点操作自主学习促幼儿成长”、“红点操作自主学习促团队成长”为研讨内容，引导教师以“如是玩红点”为研学主题，有计划、有目的、有方法、有策略地带领教师操作红点，体验红点操作的乐趣、学习自主研学的策略，体会核心素养培养的真实性和有效性。

       本次培训激发了幼儿教师对“红点操作”教学的研究热情、提高了教师自主研学的意识、策略和能力，提供了教师家园共育的有效方法，感受到了“红点操作”对幼儿核心素养培养的有效价值。

        我们将以松原市幼儿教师教研网络为平台，持续引导教师、家长和幼儿做回归本真的教育，不断创新研训模式，为教师专业化成长搭建了平台，为幼儿的终生学习，健康成长奠基。