——前郭县实验小学2014春季读书活动报道

学院网刊特约通讯员于晓影供稿   

 

“春雨滋润科尔沁，书声琅琅满校园”。伴随着春天的脚步越来越近，我们实验小学的读书活动也正悄然有序地开展起来。历时近三周的 “沐浴书香  快乐成长”读书展示活动于3月17日在五楼会议室落下了帷幕。

“本次读书展示活动中，教师们从课型、到内容、到课堂教学模式的探索，都有了长足的进步，较好的诠释了我校开展读书活动的宗旨，即对学生进行读书方法指导和读书习惯的培养。全体语文教师及其他学科与会教师对执教教师的课进行了点评，大家给予了高度的评价。”这是我们学校业务校长施来香对本次读书展示活动作的剪短而精辟的评价。

之所以能够如此有效的开展这项活动，得益于前郭县教育局的统筹安排，得益于学校领导的高瞻远瞩，得益于全体实验小学语文老师们的精心设计，得益于全体实验小学的学子们能够持之以恒的坚持用心读书。

一、     前郭县教育局统筹安排

县教育局2014年工作要点之一就是“扎实开展师生读书活动”，要求大力开展校园读书活动，倡导师生好读书，读好书的风尚，营造校园文化氛围。把读书活动作为促进学生全面发展，推进校园文化建设的重点工作来抓。

二、学校读书活动方案切实可行

学校读书活动方案是根据县教育局2014年工作要点关于“扎实开展师生读书活动”的精神，结合2013年学校寒假读书活动的安排来制定的，充分引领实验小学师生爱学习、爱读书的良好精神风范，我们学校特开展此次活动。

三、活动落实扎实有效

（一）读书活动的常规要求

1.各班语文教师根据本学段、本年级特点和本班学生读书的实际情况，制定出具有班级特色的读书活动计划。

2.各年级语文教师要充分利用好班级的“图书角”，建立具有班级特色的图书资源共享模式。

3.语文教师首先要勤于读书，结合每周一节阅读指导课对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。

4.语文教师要与家长形成教育合力，营造良好的班级、家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。

（二）读书活动的具体实施过程

1.读书汇报课

（1）准备阶段。学校安排于3月5日下午第三节，四至六年级在本班教室同时开展活动，以班级为单位进行读书汇报，负责读书监管活动的施来香校长和葛敬萍主任逐班检查，并对班级的汇报形式进行简单的评价。

在各学年组的读书汇报课结束后，由各学年组长推荐本学年组的“书香班级”， 准备进行全校的读书汇报课。

（2）汇报阶段

本学期共举行了三节读书汇报课。郑文举校长和其他业务领导都亲临会场，静心听课并做了详细的听课记录。给全校老师树立了良好地榜样作用。

3月11日上午第一节，六年级一班白雪老师执教《 让读书成为一种习惯》读书汇报课。教学环节科学合理，幻灯片制作精美实用。层次清晰地从“走进名人”“感恩你我”“畅游名著”“散文集锦”四个方面汇报展示。从孩子们的汇报中我们足见平日里老师很注重在朗读背诵方面的培养，才能够展现出如此铿将有力、情感饱满的朗读与背诵。

3月14日上午第一节，五年级一班于晓影老师执教《我要读书》读书展示汇报课。引领孩子们共同解读了“我要读书”的内涵，共同诠释了两个孩子为了完成“我要读书”的梦想而走过的艰辛之路，共同确立了自己异彩纷呈的读书梦想。通过读书活动孩子们知道了——要在思考中读书，在读书中成长，在成长中学会感恩，在感恩中努力完成自己的梦想！

3月17日上午第一节，四年级一班颜祥如老师执教《在古诗词韵中成长》读书汇报课。共分为两部分：背诵古诗，诵读诗词。汇报形式多样：背诵、表演、歌曲等。颜老师涓涓细流般的语调、温文尔雅的教态，让孩子们的朗诵更加入情入境，表演更加栩栩如生，歌曲更加婉转动听。丰富、生动地向全校老师展示了她们班级的古诗词积累的风采。

三位老师从不同的角度，不同的切入点，不同的方式展示了各自班级的读书风采，受到了全体与会领导和语文老师的一致认可和良好的评价。

2.阅读积累竞赛

我们学校一直很重视晨读活动。每天的早自习，教学楼内都能听到琅琅的读书声；每天清晨都能看到郑校长、施校长和当周代班领导逐班检查的身影。

同时，“日积月累学语文”也是学校多年来常抓不懈的一项工作。定期检查，定期进行阅读积累竞赛，以确保各班级的阅读积累扎实有效地进行。

本学期，于3月11日下午一点在五楼多功能教室四年、五年、六年每班选派十名学生参加比赛。

结合第一学期的“日积月累”内容考察学生的语言积累、运用和阅读理解能力。并且设立了两个奖项：

团体奖：每个组别的参赛班级按成绩高低评选出两个优秀班级

个人奖：根据各参赛选手的得分情况，按组别评选出十名 “读书之星”

3.读书经验交流

继读书汇报课和阅读积累竞赛之后，我们学习于3月17日15：40在五楼多功能教室由四至六年级进行读书汇报的三位语文教师进行读书经验交流，分享读书成功经验。

在今后的读书活动中，我们实验小学的全体教师更要发挥有效的指导作用，进一步激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯和读书方法，让“读书”成为学生主动的、持之以恒的行为，让孩子们沐浴书香，快乐成长！