洪泉乡小学有6所村级小学，地域分散的特点一直以来至使教学研究活动一直以来都无法常态化，每学期一次的全乡教研会教师参与面小，参与年级有跨度、作用有限，参与教师多数是隔岸观火，教研会成为了一种任务，流于形式，不能从根本上解决问题。为了改变这一现状，我们洪泉乡小学探索采用新的活动形式，设计并实施“分组分期同年级常态化教研”的方式，全乡按年级分6个教研组，各组在规定的时间集中到中心校开展教研活动，各组在学年主任的组织下，围绕本组主题进行备课，讲课，评课，研讨等活动。

目前来看，有效的解决了这一困扰农村小学教学研究形式主义问题，真正的实现了全乡同年组教师教学研究常态化，教学问题科研化、教学参与全面化。一学期以来全乡共呈现了48节高质量的教学研究课，参与人员达192人次，业务领导听课平均60节以上。教师的学习热情显著提高，驾驭课堂能力显著增强，有效的促进了教师的专业化成长。