2013年师范处工作的总体要求是：围绕2013年教育厅（高校工委）的中心工作，按照教师工作司的总体部署，以全面落实党的十八大对教师队伍建设的要求，以贯彻教育规划纲要和全国教师工作会议精神为主线，以提高教师师德水平和业务能力为核心，以促进教师资源均衡发展为重点，以整体规划、项目引领、改革试点、督导评估、绩效考核为载体，制定政策、创新机制、倾斜农村、提升质量、科学管理，全面加强教师队伍建设，促进教师专业化发展，提高教师队伍的整体素质和水平，为促进教师队伍建设科学发展打好基础。

　　一、落实全国教师工作会议精神，切实加强教师队伍建设

　　1．筹备召开全省教师工作会议。拟于今年5月份以省政府名义召开全省教师工作会议，深入学习贯彻党的十八大精神，全面落实全国教师工作会议和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》及其6个配套文件。首先，在调研基础上，分析判断我省教师队伍建设面临的主要困难和突出问题 ，依据国家要求从实际出发，提请省政府颁发《吉林省加强教师队伍建设的意见》，提出当前和今后一个时期我省加强教师队伍建设的主要政策举措，重点推动教师队伍建设工作的制度化、科学化、规范化。第二，教育厅将积极争取相关部门的大力支持，按国家模式与相关部门联合出台有关农村义务教育、学前教育、职业教育、高等教育、特殊教育教师队伍建设和教师教育改革等6个方面的子文件。第三，建立健全教师工作考核督导制度。教育厅继续坚持将教师培训、教师补充、基地建设等工作项目纳入督导评估指标体系，配合教育部开展中小学教师队伍建设等情况专项督查工作，公告督导结果，推动各项政策措施落实到位。

2．着力提高教师队伍的师德水平和育人能力。继续坚持教师队伍建设以师德为首的原则，着力提高教师队伍整体的师德水平和教书育人的能力。第一，配合教育部组织开展“寻找身边的张丽莉”大型公益活动和4至6月间举办的“全国师德宣传季活动”，积极发现和树立一批优秀教师，特别是要善于发现和总结我们身边重大典型先进事迹，深入开展学习宣传教育活动，强化师德师风建设。第二，办好教师节系列宣传庆祝活动。按照教育部的要求，牵头做好省庆祝教师节大会的各项组织筹备工作，指导各地做好第二十九个教师节的庆祝、表彰和宣传活动，营造全社会尊师重教的良好氛围。第三，开展新一批次特级教师评选工作。按照国家和省政府相关文件要求，与相关部门联合印发《全省特级教师评选工作通知》，指导各地和中省直学校按照文件要求的条件和推荐名额，坚持公平、公正、公开原则，做好选拔推荐工作。严格按照标准做好省级评选，公示评选结果，在教师节期间由省政府颁发证书并表彰。第四，构建师德建设长效机制。认真贯彻落实《教师职业道德规范》和省有关加强教师职业道德建设意见的文件，依据国家研制的师德考评标准和考核方式，学习借鉴先进地区师德建设经验，探索建立宣传、教育、考核、监督与奖惩相结合的工作机制，采取可行措施坚决防止个别教师为师不德行为发生。第五，继续开展省级骨干教师考核认定工作，加强骨干教师队伍建设与管理。

3.继续完善和创新教师补充机制。第一，继续用好国家政策，实施新一轮“特岗计划”。积极争取省财政、人社、编制等部门的支持，三年内，计划每年新招聘特岗教师3000名，认真组织好招聘考试命题、考务、面试、录取等重点工作。探索建立吸引优秀高校毕业生到村小学、教学点任教的新机制。指导各设岗县做好2013年服务期满特岗教师的落编安置工作。继续做好优秀特岗教师评选表彰和报考教育硕士工作。第二，做好2013届部属师范大学免费师范毕业生就业工作，统筹各市州组织举办专场招聘会。做好免费师范毕业生履约管理、聘后管理、督促和指导本省免费师范毕业生履约工作。第三，继续实施农村学校教育硕士师资培养计划。协调省内师范高校做好计划制定、学生推荐工作，组织各地做好岗位申报、聘后管理、履约工作。第四，指导各地根据教育事业的发展和学校对教师的需求,按照特岗教师公开招聘的模式,建立健全教师补充机制,配齐补足各类学校学科教师，制定吸引高校毕业生到村小和教学点任教的优惠政策。

　　4.提高教师培养质量。第一，分类推进中小学、幼儿园、特殊教育教师培养模式改革，借鉴东北师大教师教育创新实验区成功模式，协助省属高师院校建立高校、政府、中小学校合作培养师范生的新机制，建立师范生实习基地，加强实践环节教学。第二，实施“教师教育省和国家级精品资源共享课建设计划”，推进教师教育课程教学改革，提高新师资培养质量。第三，鼓励高师院校设立教师发展中心，培养人才团队，引领教师发展。第四，加强省及国家级教师培养培训基地的专业化建设，促进教师培养培训一体化发展优惠政策。

5.完善教师培训制度。第一，继续开展全员教师培训，以新颁布的课程标准培训为重点，按照省及国家的整体规划和要求，完成新一周期教师全员培训的内容和学时，继续实行教师继续教育证书登记制度，探索教师培训学分与教师管理相结合的有效机制。继续开展教师专业发展示范学校评选，示范引领以校本研修为主要形式的全员培训。第二，继续开展省级培训，重点培养骨干教师、名优教师、短缺学科教师和特殊教育教师。第三，继续实施“国培计划”项目，组织实施好幼儿园和农村中小学骨干教师培训，通过置换脱产研修、短期集中培训、远程培训等方式，大面积提高幼儿园和农村教师的整体素质和执教能力。继续实施培训项目招（邀）标机制，科学规划和设计培训项目，确保培训的实效性。第四，创新培训模式，继续组织名师工作室评选和送培到县活动，充分发挥名师、名校在教师培训和骨干教师队伍建设中的示范引领作用。省跟踪、通报、公布各地的工作进展情况和结果，继续将教师培训的注册率、参培率、结业率等指标作为绩效考核、督导评估的重要参考。

 6.加强县级教师培训基地建设。省根据教育厅与财政厅联合下发的《吉林省县级教师进修学校标准化建设计划项目实施方案》通知要求，在下半年组织教师进修学校标准化验收工作。并按国家要求，继续组织国家级示范性县级教师培训机构申报和省级示范校评估。促进各地各校依据省新颁教师进修学校标准，加快建设，拓宽功能，提高办学水平和研修能力，实现培训、教研、科研、电教、信息资源等部门的有效整合，将进修学校规范建成县级教师发展中心。

 7．积极参与国家教师队伍建设改革试点。充分利用国家建立的改革试点激励机制，做好我省申报的项目试点工作，特别是结合特岗计划、国培计划、全员培训、基地建设、名师名校长培养、免费师范生教育等基础教育教师队伍建设项目的深入开展,总结经验，探索规律，提升工作水平，推动教师队伍建设工作科学发展。

8.推进“构建区域协作教师继续教育新体制”国家教育体制改革试点项目的实施。2013年是试点项目的关键阶段，省将进一步加强对试点工作的组织领导，完善组织机构，建立项目管理体系，明确任务分工，加强统筹协调和过程管理，实行绩效考评，动态管理机制。充分发挥项目负责人统领，专家咨询指导专业引领的作用，注重实验区改革试点工作成果的总结提升，合力推进

9.继续坚持以农村教师队伍建设为重点。按照倾斜农村、瞄准短板、底部攻坚的思路，研制政策措施，统筹规划，科学设计、精心组织实施以提高农村教育质量、农村教师素质和待遇的工作项目，切实加强农村教师队伍建设。

　  10.重视幼儿园教师队伍建设。配合相关部门支持具备条件的幼儿师范学校或分院进入提升到高等专科学校的工作程序。加强对举办幼儿师范专业和学前教育专业学校的教学业务指导，加大对幼儿园教师的培训力度。严格幼儿园教师资格准入，按照教育部要求开展幼儿园教师“持证上岗”情况专项检查。

11．加强特殊教育教师队伍建设。加强特殊教育师资培养培训基地建设，在省培、国培计划加大特殊教育教师培训力度，将特殊教育师资培养培训五年规划落到实处。

2013年，师范教育处将以求真务实的工作作风，深入基层，调查研究，廉洁从政，提高工作质量和效率，与战线的同志一起共同开创我省教师教育和教师队伍建设新局面。