4月11日，美国明星教师罗恩·克拉克的新书中文版《罗恩老师的教育奇迹》在北京东三环小天使基金会的办公室举办发布会，现场被布置成中学课堂的样子。40岁的罗恩，带着他的8名学生载歌载舞唱饶舌。访谈阶段，他喜欢用象声词，说到兴奋的时候，甚至还在“课桌”上跳上跳下。不一会儿，他的国内同行也纷纷被他感染，站起来与他对话。

罗恩·克拉克是美国教育史上的奇迹。2000年，他在报纸上看到纽约哈莱姆区学校差生班无人愿意执教的新闻，毅然搬到纽约。在他独特、革新的教育方法下，这帮差生的期末成绩奇迹般地全校最高。

2001年，28岁的罗恩被授予 “美国年度教师奖”。此后，他相继推出两本畅销教育类书籍《五十五条班规》（2003年）和《教育者的11项卓越品质》（2004年），并两度登上“奥普拉脱口秀”。主持人奥普拉称罗恩是她第一个认为“非凡的人”，她的推荐迅速提升了罗恩的知名度，也引起好莱坞的注意。TNT电视台找来《老友记》的演员马修·派瑞，在银幕上呈现了他的教育故事。

2007年，罗恩用他撰写的两本畅销书版税和社会基金，在亚特兰大创办了一所社区私立学校——罗恩·克拉克学校。该校是罗恩推行其创新式教育理念的试验田，成为他梦想中的“革命的心脏”。该校也是名副其实的明星学校：奥普拉出席了首届学生的毕业典礼；学生曾在奥巴马的就职典礼上表演了原创的大选歌曲Vote However You Like。

4月12日，罗恩和学生在北师大附属实验中学的操场为本报拍摄照片。镜头前的他，表情和肢体语言丰富、夸张，喜欢吆喝学生一起扮鬼脸；镜头外的他，擅长发号施令。当摄影师要求9人平躺、头碰头拍摄一张合影时，他仔细安排每一个学生的位置，检查他们的表情，“你需要稍微左移一些！” “你的表情没有放松”，说这些话时，罗恩一脸严肃，直到全部细节满意，他自己才安心躺下。

“我们有点怕他，也喜欢他，能遇到罗恩老师是件很幸运的事。”一位13岁的男学生告诉记者。在学校里，他的成绩不是最好的，也不是最能歌善舞的，不过他却跟着罗恩去过四个国家旅行，“大概因为我的口才不错”。

“我是一个有点‘虎妈型’的老师。”罗恩告诉本报记者。

罗恩·克拉克学校是一所学生自愿报读的学校，如今专职教师9人，共设5个班级，从5年级到9年级（大概相当于中国的初中），总计150人。由于电影《热血教师》的影响力以及每月仅收45美元的低廉学费，该校每年吸引超过400个来自低收入家庭的孩子报名，罗恩从中挑选30人入学。

每年年初，罗恩会给五年级的学生布置一份作业：读一本书，总结书中的一个人物，以一种独特的方式呈现该人物的细节。大部分学生交上一份两三页的作业，上面画着一个人，标着各个身体部位，有些用荧光笔画得闪闪发亮，有些画得五颜六色。这样的作业，在大部分学校会得到A或者B，但罗恩却给出14、20和42等低分。家长和学生们总是很失望，希望他给出一个解释。

罗恩认为，真正优秀的教育，不会轻易给“A”和表扬。他参加过很多普通学校的颁奖仪式，每个孩子都获得一本荣誉证书，家长们欢呼、拍照，看上去无比自豪和满足。罗恩却说：“按部就班给孩子打高分轻而易举，但这不是真正优秀的教育。”

曲奇饼干是罗恩给学生最常见的“奖赏”。他每回都会给学习用功的孩子一块，而不好好学习的孩子则只有眼巴巴看别人吃的份儿。家长们时常打电话抱怨：“克拉克先生，为什么每个孩子都有饼干，唯独我孩子没有？你不怕伤害了他的自尊心吗？”

每一回，罗恩都这样回答：“如果把饼干分给了那些不够格的学生，就等于告诉他们即使不努力也可以得到奖励。而我这里从没有呼之即来的饼干。”

“美国教育存在一个很大的缺陷：我们只关注孩子的自尊心，却没考虑他们的表现和能力。不是吗？”罗恩告诉记者，他曾经给一个五年级小女孩的初始手工作品打了一个不及格“F”，最终，女孩做出一个不可思议、引人入胜的作品。“如果我们继续把教育浅表化，并且因为学生努力了就给他们A，那我们其实是在帮倒忙或者做绊脚石。这样做无法帮他们在现实世界获取成功。”罗恩说。

事实是最有力的证明。在克拉克学校创建第一年，五年级的孩子参加了斯坦福成就测试（Stanford Achievement Test），数学测试水平仅强于全美39%学生的平均分数。而在2010年罗恩·克拉克学校的首届学生毕业典礼上，50名学生成绩的平均水平位居全美国前列。而这些此前因经济条件无法出国旅游的中学生，在罗恩的带领下游历了世界六大洲，并获得了由社会赞助的近100万美元奖学金。

在教学中不断给学生提高要求的同时，罗恩还把“没有规矩，不成方圆”这一东方智慧融入教学之中。他给学生定下了“五十五条班规”：与人交流，眼睛要看着对方；别人有好表现，要替他高兴；尊重别人的发言与想法；用小小的贴心给别人制造惊喜……

罗恩说：“恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。” 所以他不厌其烦地制定这些规则，有了这些规则，学生不再只关心自己的目标，而使班级有了家的氛围。他认为，只有当孩子们变成一家人，相互尊重、支持，真正的学习才会在教室里发生。

罗恩·克拉克学校的第一年，当罗恩发现招收的绝大多数五年级生的数学成绩，低于全美中等水平时，他对自己说：“我要教他们八年级代数。”

“期待越高，收获越多。你们等着瞧吧，我让这些孩子学习八年级的知识，即便不能完全掌握，收获也不容小觑。”罗恩这样面对同事的质疑。结果却并未成功。

罗恩的“拔苗助长”令学生沮丧，家长抱怨，而且他发现班级里缺少了一种积极向上的乐观精神。“永不降低标准的信念不变，我依然教他们八年级代数。”这次，罗恩换了一种方法，让孩子们爱上课堂。

那段时间，罗恩发现学生最喜欢的歌曲是蕾哈娜的《雨伞》。于是，他修改歌词并应用到运算法则上，帮助学生解开冗长的方程式。“开始运算时，我们聚在一起；括号里面要先做，请聪明一点儿；指数运算紧随后；乘法除法一起做；最后才是加和减⋯⋯计算起来、计算起来，A和A+在等你。”当罗恩介绍这首歌时，学生在座位上坐直身子，第一次露出期待的神情。下课时，他们合唱了这首歌，学生们兴奋地在课桌旁手舞足蹈，好像在表演一部百老汇作品。

另一次，罗恩正在课堂上给学生朗读一个故事，关于一群孩子在雨中的小树林野营的故事，学生们听着枯燥乏味。第二天上课，他改变了策略，让学生把雨伞带进教室。进教室前，罗恩把教室灯关掉，然后给孩子每人发一个手电筒，并在教室里制造了下雨和打雷的声音。孩子们围坐成一个圆圈，坐在地上，手里拿着伞，大家一起伴随着手电的灯光读完了剩下的故事。当这个故事快读完时，学生都抱怨怎么这么快就读完了。

“我希望在他们未来的人生道路上，永远有读书的欲望，并利用他们的想象力让文字形象化、生动化。” 罗恩说，“在中国，如果老师强迫孩子们去学一些很难懂的概念和知识，而不为这些概念和知识增加乐趣和实践的机会，那么你们就错失让孩子一生热爱学习的机遇。”

如今，罗恩的学校已经成为全世界教师的进修“圣地”。迄今为止，来自33个国家和美国45个州的14000名访问者造访学校。罗恩向老师们展示了150种可以活跃课堂、调动情绪的用品。最令参观者惊异的，是位于学校中央的一座两层楼高、电光蓝色的巨型管状滑道。来访者从上面滑下来后，会得到一枚写有“滑道认证”的勋章。“与其像其他所有人一样走楼梯，何不滑行而下？”罗恩说，“这个非同寻常的滑道宣告着我们的使命与众不同，无所畏惧。”

在罗恩·克拉克学校，除了欢迎世界各地的老师进修学习，也承诺带领学生探索世界。罗恩22岁大学毕业后就成为一名全职旅行家，游遍美国50个州，原本打算存够600美元前往中国旅行，后来他所在的北卡罗来纳州急缺一名小学教师，才被亲友召回暂时顶替，结果却一发不可收拾地爱上教师这份职业。如今，他与他的学生一同实现环游世界的梦想，甚至在南非旅行途中与南非前总统曼德拉不期而遇。

美国极富争议的教师2011年9月,罗恩·克拉克在美国有线电视新闻网(CNN)发表了一篇文章《老师最想告诉父母的》,这篇文章成为Facebook用户2011年度最关注事件第2名,仅次于日本大地震。文章中，罗恩言辞犀利地说，目前美国的教育环境并非乐土，而美国教师行业如履薄冰——青年教师的平均教龄只有4.5年，而“难缠的家长”已被青年教师列为转行的一大因素。

罗恩认为，部分美国家长对教师的建议置之不理，不相信也不支持老师。在一些家长眼中，容不得老师对他们的孩子有任何负面评价。一旦老师提出建议，家长就采取决斗的姿态与教师开展“护犊之战”。更可怕的是，一些家长总是帮助孩子找借口，替孩子不按时完成作业“掩护”。

罗恩因为这些异常直白的建议，在美国家长中引发广大争议。具有50年教师经验的美国教师、教育评论家比尔·佩吉（Bill Page）曾公开撰文《罗恩·克拉克：不是每个学生都应得到曲奇的言论令人厌恶》，内容是对罗恩七条教育理论的反驳。比如，罗恩提出的“入选颁奖礼的学生，仅仅是现行教育体质下平庸老师设置的平庸标准”被认为“太过武断”，而普通学校可以给出A或B的作业，却在罗恩手中，只有14、20和42分，同样被认为不可思议——“假设你的打分制度十分精细，你可以详细说明14分、15分和16分究竟有何区别？”

最让比尔恼火的，是罗恩举例曾给一个女孩F，把女孩弄哭，最终她通过努力获得A的故事。“人们哭泣是因为他们受到伤害。她不需要令人沮丧的、惩罚性的、残酷的成绩，而她从中唯一学到的，就是你傲慢、居高临下的态度。”比尔写道。

针对罗恩“不是每个学生都会得到曲奇饼干”的言论，比尔更是针锋相对地说：“那将教会孩子愤怒、怨恨和报复。我应该写个续集：不是每个老师都应该获得权威。”罗恩的教育方式，似乎更容易得到中国同行的认同。

北京师范大学附属实验中学德育副校长杨文芝在4月11日罗恩的北京新书发布会上直截了当地说，罗恩最吸引人的观点就是“不是每个孩子都应得到曲奇饼干”。“开始看名字的时候不太理解，当看完了之后我才有一个感觉，原来我了解的美国教育好像跟罗恩老师写的不完全一样。”杨文芝说。

在中国，人们越来越强调赏识教育，强调以鼓励宽容的态度保护孩子的自信心，尽可能多地表扬他们；而罗恩则提出对所有的学生高标准、严要求，“不是每个孩子都能得到曲奇饼干”的观点无疑是一块“他山之石”。

中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓也是罗恩的支持者。他认为，一味夸奖孩子其实是在侮辱孩子。“儿童都是研究大人的专家。当孩子做得不好的时候，你说真棒真棒，他觉得你侮辱他，‘我都知道不好，你还说我好’。关键是你要指出他真好的地方，而且知道怎么努力会更好。” 孙云晓说。

孙云晓告诉本报记者，全世界家庭教育的研究有很多共同的发现，比如权威民主性家庭的孩子成材率最高，专制性家庭的孩子成材率第二，放任性、溺爱的家庭孩子成材率最低。这说明在儿童的成长过程中，特别需要一种尊重、民主、自由这样的教育，和严格的要求结合起来。

“罗恩新书给人的启示是，真正的教育,是在严厉和温柔中寻找平衡的艺术。” 孙云晓说。