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用爱,传递爱
发布日期:2017/11/29 0:53:07  浏览人数:2090  编辑:科研处
摘要:

前郭一中    宋竹影

陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”,教育的最有效手段就是“爱的教育”。

作为一名刚刚进入教师队伍不足十年的青年教师,我真切地感受到,教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。“爱心最是有情物,化作春风更催人”。作为一名教师,要有爱的情感、爱的行为,更要有爱的艺术。

“教师节快乐”

我毕业后很顺利的考上特岗教师,被分配到了乌兰图嘎镇蒙古族中学任教。说实话刚进入这个陌生的环境,我不是很喜欢这所偏僻的学校,但由于就业情况所限,所以就“勉强”来到了这里。

刚一去学校,我就得到了校长的重视,交给我2个班的语文教学任务。当我第一次进入教室时,全班四十双眼睛齐盯着我,这让一向内向、羞涩的我有些不知所措。幸好此时有班主任“引见”,他好像看出了我的不安。在我耳边悄悄说:“不要紧张,看着学生”。在他的鼓励下,我鼓起勇气,与这些天真可爱的学生对视,我发现每一双眼睛里都充满着兴奋和喜悦,我紧张的心情一下子得到了平静——他们似乎很欢迎我的到来。

在学生们的配合下,我很快就和他们打成一片,我们既是师生,又是朋友。而就是这些小朋友,让我的第一个教师节,充满惊喜。

这一天,我像往常那样来到班级,准备上课,但还未进入教室我就听到了学生嘹亮的歌声——“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮……每当想起您,敬爱的好老师……”伴随着充满童音的歌声,我惊诧地踏上了讲台。可是在我一声“请坐”之令发出后,同学们并未坐下,这让突然不知所措。就在我努力想要从他们的脸上寻找答案时,谜底揭晓了:班长手捧一个礼盒,带着脸上藏不住的笑意向我走来, “老师,节日快乐!” “老师,节日快乐!”班长话音刚落,全班同学又齐声喊道。此时的我才恍然大悟,原来今天是教师节。顿时,我的内心一阵感动,在我眼里的这群毛头小孩竟然如此懂事,我这才明白:他们年纪虽小,但他们的“礼”并不小。我被“小小”的他们那“大大的礼”感动了。

我强制住内心的激动,上完了我的第一节课。小心翼翼地捧着礼盒回到办公室,这是一个紫色的心形礼盒,上面系着一个淡紫色蝴蝶结。我迫不及待地打开盒子——满满一盒巧克力,满满一盒甜蜜,内心的激动再一次袭上心头:他们是一群有心的孩子啊!可以想象,他们在选这份礼物时是多么用心啊!我突然发现自己爱上了这群细心、可爱的学生,他们每一双眼睛背后都隐藏着一颗火热的爱心。

爱的启迪

苏霍姆林斯基曾说过:“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣。”同时,我们还应不失时机的去激励、去引导。心理学研究表明,人在被赞赏、激励的条件下,其自身潜力的发挥是平时的23倍。“教育艺术的本质不在于传授本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。”让孩子从赏识、夸奖中体验成功的快乐,激励孩子挖掘自身的潜力做出更好的表现,争取更大地成功。赞赏在教育实践中起着激励作用,正如林肯所说:“每个人都希望得到赞美。”的确,获得他人的肯定与赞美,是人生基本生活需求满足后精神上的高级需求,这种需求贯穿于人的整个生命过程。对学生的成功,应给予肯定、表扬、赞赏,并适当提出更高的需求。

小飞是我班的一名男生,可他总是阴沉着一张脸,毫无生气。上课,总是趴在桌子上睡觉;课间,也只是静坐一隅,谁也不理;放学后,更是独来独往。我逐渐对这个孩子上了心。在与其它老师交流后,我得知他几乎每节课都是这样。但从他的眼神中,我分明窥探到了一丝希望。经多方了解我才得知,他的这些反常举动都来自于他不幸的家庭:父母离异,母亲改嫁,父亲又外出打工,他由奶奶照顾,奶奶身体不好,没有更多的精力关心他,使得他的生活缺少关爱,以致于快乐对他来说是一种奢望。

在了解他的情况后,我就寻找合适的机会来打开他的心房,直到那天课上,机会来了。

那天上课时,我偶然发现他在看一本课外小说。经一番思考,我突然有了灵感,想要用另一种方式去“揭穿”他。刚好有一道仿句练习题我便点名让他回答,我原本以为这道题对他是有些难度的,没想到他仰起头,眨了眨眼睛,嘴巴一张,答案便跟着出来了。回答很精彩。全班同学都被他的灵敏、聪慧惊呆了。我看到了他脸上露出了一丝难得的微笑。我抓住时机,在全班同学面前表扬了他。顿时,全班想起了一阵热烈的掌声。

下课后,我将他叫到我的办公室,我想:他能在那么短的时间内,将语言组织的那么精彩,这说明他很聪明;他如此认真地读那么厚的小说,这表明他很喜欢阅读,只是缺少一个人去正确引导。而我,就要充当这个引路人。

 “我特别想看你的那本小说,你看我的这些书,我都已经看了好几遍了,我们能不能交换着看?”我试探着问他,他拿起我早已放在桌子上的几本书,翻阅起来。“当然可以”,他突然说。“但是我的书不许在课内看,只能星期天在家里看,更重要的是不能影响学习。”“没问题!”他爽快的答应了。就这样,在这一借一还中,我发现他渐渐的变了,上课积极发言,与同学和睦相处,成绩也提高了,特别是作文水平尤为突出。

小飞的事例,让我更深刻地认识到,要做好教师这份工作,首先必须发自内心的去热爱学生,认为跟他们在一块是一种快乐,一种享受;其次,从生活点滴中去关心他们,让他们感受到你的关爱与呵护;再次,我们在此基础上针对不同情况,具体实施正确有效的引导教育,并适当提出更高的要求。只有这样,才能以我们的爱充满教育心智,让教育之爱闪耀智慧的光芒!

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