---记吉林省名师、特级教师吕清文

松原市教育学院网刊特约通讯员  丛 慧

当你走近吕清文老师的世界，你就会顿悟什么是“学术型教师”；当你走进吕清文老师的内心，你就会明晰如何做一名“学术型教师”；当你追随吕清文老师成长的足印，你就会对“学术型教师”有着全新的感受……高尚的品格、闪光的心灵、丰富的实践、艰辛的征程、明朗的反思、厚重的积累、终生的学习、深入的研究……吕清文老师以其严谨的态度和坚定的步履，践行着他躬耕不辍的教学春秋。

不曾谋面，却似故交。初读清文老师的博文，感受其流畅的文笔和富于感性的文字，你一定难以相信，他竟然是一位化学名师。朴素而真挚的话语，流泻着他对生命的尊重与思索，以及对教育事业的赤诚与火热。而纵览这位特级教师丰厚的学术作品，你又无法不为其洋洋千言的智慧结晶所折服，所惊叹。一篇篇闪烁着思想光芒的教育精髓正如他足下稳健的基石铺就了他的成功之路。

人生如大海航行，而规划人生则如有了航线，我们不会偏离目标，更不会迷失方向，从而更顺畅地驶向成功的彼岸。清文老师知道，人的每一步其实都在书写自己的历史，在人生的道路上，必须拟订计划后一步步迈进。而没有长期的目标，就会被短期的挫折所击倒。为此，初为人师的他精心制定了自己的职业规划，并设定五年为自身发展的一个成长周期。

1991年7月，洋溢着青春激情的清文老师毕业于吉林省四平师范学院化学系。同年，任教于松原市第二高级中学。审视似锦年华，他为自己的第一个五年计划确立了成长目标：首先是立志成为一名幸福的好教师。“好”虽一个字，却承载着一腔热爱：爱教育、爱学生、爱本学科……这既是暗夜的明星，又是远航的灯塔，更是提高个人幸福感的关键。其次是见贤思齐与榜样同行。若放眼未来的海阔天空，必立足当下的方寸之地。清华大学校长也曾说过“方向比努力更重要”。虚心向学的清文老师时刻以一双慧眼去发现并学习前辈身上的闪光点，他坚信：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样；与智者同行，自己也会不同凡响；与高人为伍，自己也能登上巅峰。他知道，新教师需要优良的教育教学技能，而教育教学技能的提高离不开丰富的个人实践和他人的教学经验。初涉教学的清文老师一面潜心学习，精心研究本专业教材、学习教法、体验课堂教学组织与管理，夯实教学基本功，一面拜师求教，接受优秀老教师良好的实践指导，包括从如何备课到怎样组织实施教学；从习题讲评到试卷的命制；从课堂管理到如何进行课外辅导、批改作业；从课堂教学到如何搞教育科研等。当时，他每周都会主动邀请主管业务的高校长来听课，课后再抽时间去高校长的办公室认真听取点评。清文老师于1995年8月编撰了《高中化学跟踪思维》一书并担任副主编，在学习、实践与反思中他顺利地度过了教学适应期，为自己成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。

美国历史学家杜兰特说过：“教育是一个逐步发现自己无知的过程”，所以清文老师推祟“做一辈子教师”要“一辈子学做教师”的理念。人们常说“教给学生一杯水，教师应该有一桶水”，此话固然不差，但桶水不添终有尽，所以他认为教师应该具备“自来水”之能，并努力使自己的涓涓细流汇成源源不断的江河。在第二个五年计划中，清文老师的设定目标是全面发展教学基本功，精心设计完善教学，形成教学技巧，初步具备教学研究能力，加快实现教师生涯的第一次蜕变成为优秀的青年教师。他知道，作为一名教师，这将是使教学走向成熟的必由之路。

清文老师认为完善教学设计应该成为教师不懈的追求，提升教学技巧，实现“外技内化”是青年教师站稳讲台的必备条件，而积累教学经验则是促进教师专业发展的基石。谈到教学经验，清文老师说：“第一要建立自己的教学档案。搜集别人的教学资料是获取间接经验的有效途径，整理自己的教学资料是升华直接经验的过程。每年我还自费订阅大量化学方面的报刊杂志，将这些宝贵的教学资料与自己的教学经验相整合。从1991-2001十年间，我积累的教学资料摞起来近两米高，为自己的教学发展奠定了坚实的基础。除了积累教学资料外，还要拥有人脉资源，我的QQ里有全国报刊杂志的化学编辑300多人、全国各地有名望的化学老师60多人、化学编辑建立的群60多个……这些都是特别宝贵的资源。每周我必去逛书店，掌握化学参考书的动向，编者多为我的QQ好友，这也便于我参与化学教学参考资料的编写。第二要树立反思意识，勤于书写教学反思。通过发现问题、自我学习，积累素材，尝试研究、经验论证、互相交流等循环往复的反思过程循序渐进地促进教师的教学水平，在行动与研究中不断提升自己的反思能力和教育科研能力，进而提升自己的专业化水平。第三要侧重自身科研能力的开发。‘教师即研究者’的观点已经被学术界和广大教育工作者认同。教学经验文章的书写、教学参考资料的编写、小课题的研究成为教师喜闻乐见的教育科研新形式。”

教育科研能力开发越早，对教师成长则越有利。清文老师曾把现行的五本化学教材的目录全部输入到电脑中，逐层归类，然后把自己十年间积累的近两米高的教学资料形成电子文稿，分类存于相应的文件夹里。1995-2000年间他编撰了《高中化学同步点拨》（担任主编）和《高中化学课时测试与解析》（担任编委）两本书，发表国家及省级论文共三篇。人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标，清文老师执着于自我追求，享受着人生最大的快乐。

社会需要各种类型的人才，而不是“标准件”，那么教育就必须培养具有良好心理素质的个性化人才，个性化人才的培养则离不开个性化教师的引领，而教师独特的教学风格更是吸引学生的法宝。2001年，清文老师的第三个五年计划是在实践研究阶段形成个性化教学风格。这一阶段的成长目标是以不懈追求激励自我，克服职业倦怠；树立教学问题意识，发展教育科研能力；突破樊篱，形成独树一帜的教学风格；尽快成为学科骨干教师和教学带头人。清文老师认为，教学风格是教学艺术成熟的表现，是教师在一定教学理念的指导下，长期不断追求与探索，形成符合自身个性的教学方式、方法和技巧的独特结合。

谈到心得，他说：“教师首先应认清特长，把握自己的教学风格。只有尽早挖掘优势，在扎实提升业务素质的同时走自我特色的教学之路，才能在不断磨砺中形成独特的教学风格。其二要分析课例，定位自己的教学风格。教师可以每学期精心准备并执教两三节课例，同时对照录像加以分析，先研究课堂教学大问题，再分析具体的小技巧，从而不仅可以发现不足加以改善，更重要的是能够清楚自己的教学特色，确定其发展方向。最后，立足科研，提升教学风格。教育科研的研究是提升个性化教学风格的必由之路。教育科研研究的最大优势是：能够做到理论学习与实践探索的有机结合。在‘从教学设计生成为课堂实录、从课堂实录还原到教学设计’的反复探研中，使教学风格破茧成蝶。”边总结边实践，清文老师在教学中一路花香满径，收益颇多。他独具特色的“激趣—设疑—解惑—归纳”教学法，让学生在轻松、愉悦中懂其理、悟其法，并将化学与语文、物理等学科相互融合，相得益彰，使学生学会学习，学会做人，终身受益。教材里的每节课，他都会多角度思忖揣摩，其中有节课他竟然从八个层面进行分析探研并形成八篇心得。如此，教学中岂能不得心应手、游韧有余？

在2001-2005年间，清文老师取得了丰硕的成果：2004年职称晋为高级教师、同年被评为松原市优秀教师和松原市高中化学学科带头人，2002年被评为松原市教育科研型名教师，2005年被评为吉林省教育科研型名教师；主持并参与了国家及省级的三项课题研究；2001年松原市高级中学教师学科特殊教学技能大赛中获化学学科一等奖，2001-2002连续两年在松原市高中教师优质课评比大赛中获一等奖；2003年被聘在松原市学科教学研讨会上为全市化学教师做示范课《气体摩尔体积》并做学术报告，2004-2005年两次被聘在松原市化学学科高考研讨会上为全市高三化学教师做专题报告；自制教具《碱金属与水反应产生气体的检验装置的改进》在吉林省2002年举办的第六届自制教具展评会上荣获一等奖等。吕老师养成了每天坚持写作两小时习惯，撰写并发表省级以上文章500多篇，仅2005一年间所发表的省级以上文章300多篇。同行们风趣地称他为“高产作家”，有位初识吕老师的青年教师曾在QQ里发问：“您就是传说中的吕清文老师吗？”一位报社的化学编辑在向他约稿时甚至说：“我是读着您的文章长大的！”……清文老师在工作中便是以这般锲而不舍、笔耕不辍的精神践行着魏书生老师所谓的“潜心育人心灵不再浮躁，忘我科研时时能在天堂”。

苏霍姆林斯基说：“无论就其本身的逻辑来说，就其哲学基础来说，还是就其创造性来说，教师的劳动都不可能不带有研究的因素。”2006年，清文老师的第四个五年计划便是树立正确的教学观并形成教学思想，成为学术型即专家型教师。

清文老师认为反思教育研究是形成教学思想的孵化器。中老年教师已经形成自己的教学风格，若能对教育、教学活动的普遍规律进行理性反思，则可以梳理、提炼出自己的教学思想，同时对教育进行深层次的思考，跳出学科范围和学术研究、思索构建自己理想中的教育，就会形成自己的教育思想，向专家型教师迈进。中老年教师“有所为、有所乐”的重要途径是做好个人专业发展规划，规划的过程就是寻找自己发展目标的过程，规划又可以使发展目标更加清晰，更为接近。规划内容既可以是教育理论学习，也可以是课堂教学实践研究，还可以是指导青年教师成长、本专业文章的撰写、著作的编写或课题的研究等。

忙于采撷和酿造的蜜蜂，不会躺倒在花丛之中。2006-2010年间，清文老师主编《案例复习法•高考化学》等著作达11部，在全国30多家省级以上报刊杂志如《中学化学教育参考》、《化学教学》、《中学化学》等发表作品千余篇。2010年教师节，清文老师被评为特级教师并享受国家政府津贴。参加工作20年，清文老师不但圆满完成了自己的四个五年计划，并且实现了自己的梦想。此外清文老师在2007年被评为省级骨干教师，2008年被评为省级化学学科带头人，2006年被评为省级教育科研骨干教师；多项科研成果在市级以上各类竞赛中获一等奖；2007年在松原市高中教师教学竞赛中《乙烯》一课获一等奖，同年被聘为松原市第三期骨干教师做示范课《原电池》，2008年在松原市高中教学新秀评选活动中被聘为专家评审级成员并担任化学学科的评委；2008年参与吉林省“十一五”规划课题《优化化学实验教学，培养学生探究能力研究》并结题；2007、2009两年在全国高中学生化学竞赛学生培训工作中做出了突出贡献，受到中国化学会的表彰。2006年被收入《松原名师录》；清文老师不但实现了自己成为学术型即专家型教师的夙愿，而且阅读量及所撰写的论文已远远超过预期，达到了作为一名教师所追求的理想境界，这份惊喜足以激励每一位从教二十余年的教师不待扬鞭自奋蹄。

史铁生说：“生命是一条河，生在此岸，死在彼岸。”而清文老师却在用他的勤勉孜孜不倦地演奏着一曲“生命不息，奋斗不止”的凯歌，持续其职业规划中的第五个跃进。

自2011年始，清文老师主编或参编教学参考书达22部，发表省级以上文章10篇；在22年的教学实践中，他摸索并总结出化学课堂教学的“引导—探究—精讲—运用”四步教学法，大大提高了课堂的实效性。2012年被评为全国基础教育科研骨干教师，2013年再度被评为吉林省教育科研型名教师。新的时代又赋予了他新的使命。为进一步提高全省教师队伍整体素质，培养和造就大批高素质教育专业人才，引领全省教育更高更快更好的发展，2012年12月，清文老师被吉林省教育厅任命为吉林省高中化学名师工作室的主持人，主持吉林省高中化学吕清文名师工作室工作。名师工作室是以名师为引领、以学科为纽带、以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全省乃至全国学校教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。新的角色将激发探索者更为高远的追求。为此，清文老师将自己的工作室目标定为“打造名师群体、产生名优效应”。本着“研究、培养、提升、创新”的工作理念，充分发挥名师的专业引领作用，建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制，将本工作室定位“瞄准前沿、实践探索、破解难题、共同发展”。即瞄准新课程实施和教学改革前沿，在实践探索中破解学科教学难题，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。力求在一个工作周期（三年）内使15名工作室成员在师德规范上出样板、课堂教学上出精品、课题研究上出成果、高效教学上出经验，并让工作室成员在学科内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成名优群体效应，努力把本工作室办成优秀教师的培养基地和名师的摇篮。

不安于现状，不甘于平庸，清文老师饱满着斗志，执著于梦想，甘守住寂寞，燃烧并璀璨着生命。辛勤的蜜蜂永无时间享受甜蜜，清文老师将踏一路芬芳，继续在自己的从教之旅上奉献心灵的珍馐。

培根曾说过这样一句话：“把美的形象与美的德行结合起来吧，只有这样，美才会放射出真正的光辉。”清文老师就是这样一位具有美好师德的“学术型”教师，并以闪光的人格魅力赢得了学生们的欣赏与爱戴。扎根于松原市第二高级中学二十多个春秋，清文老师犹如苍松一般坚定，在他二十余年的班主任工作，以“两眼一睁、忙到熄灯”这句话来形容他的辛苦，实不为过。工作中，清文老师祟尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待每一位学生。他眼中没有所谓的差生，每名学生的心灵于他而言都是一本书，只有虔诚地捧在手心，细细品读，才能体会个中滋味，也只有深沉的师爱才能成功地叩启每一扇心门。

2008年，清文老师所在的高三毕业班中共有四名单亲家庭的学生，其中前郭县乌兰塔拉乡大什门村的小曲同学家境极为贫困，母亲靠打工的微薄收入一边供两兄弟上学，一边偿还病逝的丈夫留下的沉重债务，而患有颠痫得天天吃药的小曲在课堂上又时常犯病。清文老师不但没有嫌弃他，还经常与他谈心。在老师的感召下，同学们都来关心他。集体的力量何其大！小曲在爱心与温暖中秉持着积极的心态，成绩始终在年级组理科处于上中等。在清文老师的努力下，松原日报采访了他们家和学校及班级，在松原日报2006年8月18日松原晨讯第12版整版介绍了他家的情况，标题是《5000元药费压得母亲想寻死》，同时也得到了学校和社会上好心人的赞助，其中有位好心人亲自将2000元送至学校，并鼓励小曲好好学习。学校也免收了小曲高中三年所有的学费和杂费，并每年给予他困难生补助。其实清文老师最担心的还是他在高考的考场上犯病，考前多次与其谈心，帮助其减轻心理负担。令人欣慰的是，小曲在考场上不但没有犯病，而且考得很好。看到他灿烂的笑脸，清文老师的心头也阴霾尽散。

教育家陶行知先生说过，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。一名教师只有具备高尚的人格，才能自信、自豪地站在学生面前、才能用自己的人格魅力去影响、教育学生。清文老师深深明白其中的道理，也特别重视言传身教。他认为班主任应该做学生知识海洋的领航员，进而成为他们人生道路上的引领者。至于身教，教师更应该在潜移默化方面下工夫。很难想象在课堂上满口崇高理想而在课下自私猥琐的教师能得到学生的认可和尊敬。教师首先应该做好人，再做“绿色教师”，尽自己最大的努力保持高尚的人格和对真善美的执著追求。教师应深刻意识到，学生们正处于人生观、世界观形成的重要阶段，而作为导师的品格缺失，无疑会对学生的成长造成极大的负面影响。反之，学生则会尊重你、钦佩你，并以身效仿。这也是老生常谈的一句话---“亲其师信其道”。每次假期结束，清文老师在第一节课上都会与学生交流假期生活。2006年8月开学的第一天，清文老师是这样向学生描摹自己的暑假生活的：“我去父亲家三天，参加研究生课程班学习八天，去长春参加吉林省教育科研骨干教师资格认证学习七天，与人合作完成了一部书稿，形成4000字的约稿八篇和18000字的约稿一篇，最后是零散的约稿多篇。”在去长春学习的七天时间里，清文老师也带着笔记本电脑，利用晚上别人休闲的时间写作。如此坦率的独白胜过万语千言的说教。学生们既感受到老师生活中的争分夺秒，也知道老师每天都在不遗余力地工作，从而才能取得这般丰硕的成果。清文老师便是这样言行一致并潜移默化地影响着学生们的心态、改变着他们的认知、催促着他们奋进的脚步！

作为教师，喜欢好学生容易，喜欢所有的学生却不易，尤其是真心诚意地爱那些问题学生。清文老师深深地知道一名后进生所涵盖的绝非他个人的成绩和前途，他会牵曳周边的许多同学，甚至影响整个班风。为此，他摸索出一套切实可行，且行之有效的帮教方法。清文老师认为靠笼统的思想教育、空泛的鼓励、真情的感化、强制性的管理，也许会使他们少犯错误，但难以帮助他们彻底改掉坏习惯并提高学习成绩。因为很多道理他们都懂，只是缺少从头再来的坚持和勇气以及在学习中具体可行的做法。做为教师应该学习银行催款的技巧，对于无力偿还的“债主”，怎样逼迫都没用，只能帮助他们制订还款计划，指导他们经营，甚至是进行一些再投入。对于后进生也应该如此，要立足现状帮他们分析当前，协助他们制订相应的逐步提高的具体计划，而后定期督导，从而循序渐进地使他们恢复信心，走向正轨。只要他们动起手来，就不怕慢。同时，还要注意防微杜渐，本着“一个都不能落”的思想，做到“禁于未发”，否则“勤苦而难”。

好事多磨。学生泡网吧现象日益严重，清文老师所在班级也有学生经常利用休息时间去网吧，甚至“包宿”，最为突出的就是2008届的小超同学。当初小超是按中考成绩公费生分到他们班的，可期中考试的成绩在理科年级组竟后退到中下等生行列。清文老师先了解到小超初中就有去网吧的习惯，升入高中后虽前期表现较好，但终因“旧病复发”而导致经常外出“包宿”，且课堂上睡觉，他便利用一次课堂睡觉找小超谈话。小超开始不承认去网吧“包宿”，找了诸多理由，都被清文老师一一揭穿，在确凿的事实面前他终于承认去网吧“包宿”了，由于害怕后果而欺骗老师。清文老师当时的做法是训诫，当然理“硬”情“切”：一态度不诚实；二对自己不负责；三影响班集体荣誉；四违反校规校纪；五愧对双亲；六则辜负师长。这一轮强势“轰炸”终于使张超心服口服，低头认错，并由此安生了一段时日。“手术”似乎很成功，把伤者的箭杆整整齐齐地沿着皮肤表层剪掉，但事实上呢？有毒的箭头依然埋在肉里，它会伺机溃烂。果真，没多久清文老师就发现小超又在课堂上睡觉，虽继续做工作却无效果，小超破罐破摔地说自己上瘾了控制不住，家长也束手无策。这时清文老师开始了深刻的反省。2006年11月12日上午，他在检查班级情况时又一次发现小超和小陈在睡觉，面对清文老师犀利的眼光，两个孩子终于承认去网吧“包宿”了。小陈虽单亲家庭但学习成绩一直很好，尤其年级组理科名列前茅，此属初犯。清文老师既做了两人的思想工作，又通知了两位的家长，并决定在第二天（周一）下午第八节课召开班会，由他们俩策划并主持。同时声明，这次班会不是让他们做检讨也不是开批斗会。周一下午第八节，两位当事人走上讲台，小陈在黑板上书写了此次班会的主题《如何抵制诱惑》。有的同学小声议论说要开批斗会，小陈忙解释说：“老师说了，这次班会由我俩主持，可不是批斗会！”清文老师发自内心地笑了，呵护学生的自尊其实就是维持他们前进的动力！班会开得极为成功，同学们争先恐后谈泡网吧的毒害以及如何抵制网诱，两位当事人也坦率地陈述了心路历程，这一场畅所欲言的交流使学生们深受触动。清文老师最后总结道：“不良诱惑绝不仅限于网吧，在人生的旅途中绚丽的罂粟花随处可见，希望同学们能擦亮双眼，明辨是非，专心向学，持之以恒，最终实现自己高远的理想！”而后的一年半时间里，班级再也没有学生去网吧的现象，学习氛围日益浓郁。

良好的师德，既涵盖着强有力的教育因素，又蕴含着教书育人的无限动力，作为学术型教师的清文老师，正以其高尚的品格、真挚的情感影响、启迪、塑造、感染着身边的每一位学生。

作为一名教师，一位班主任，清文老师虽然没有惊天地泣鬼神的壮举，但却脚踏实地以每一个坚实的足印折射着生命的光辉。命运多舛，清文老师常限于人生的两难境地，但无论多难，他总是将学生的利益放在首位。清文老师说：“‘既然选择了远方，便只顾风雨兼程’。我无怨无悔地深爱着自己所从事的这份艳阳底下最神圣的职业。二十余年的教学生涯中，师生间太多太多的故事，令我难忘；亲人间太多太多的遗憾，令我愧疚……”

是啊，1995年9月，清文老师没能守候在癌症晚期的母亲身旁，而远在北京的母亲临终前叨念的是他的名字。当时，他不但肩负跨高二、高三两个年级的化学课任务，而且兼班主任工作，如果请假学校当时连代课的老师都没有，只好默默垂泪祈求母亲的谅解。2007年11月，清文老师的爱人由于“甲抗”病情严重，需去北京手术，在北京工作的哥哥帮忙联系了北京协和医院，但他正身兼高三年级三个班的化学课及班主任工作，便没能陪伴同行。祸不单行，就在他爱人去北京手术期间，72岁的老父亲又突然病重。由于兄妹都在北京，清文老师只好早上五点打车去前郭灌区红旗农场接父亲到松原市医院看病，因居住的楼层高，晚上再送父亲回家。就这样一边陪父亲看病，一边照顾初二的女儿，白天看着护士给老人打上点滴，就急匆匆打车回学校上课，从未耽误学生们一节课。后来父亲的病情需要去长春大医院确诊和医治，而清文老师的爱人还没有回来，学校里又不能耽误高三年级三个毕业班的课，他只好给父亲带上足够的钱，由阿姨陪同前往长春……他知道，自己实在是个不称职的儿子，但世上有哪个儿子不爱自己的父亲呢？每每想起这些，清文老师的内心都会酸楚无限。自己这二十多年来欠父母、欠爱人，欠女儿的实在太多了！

七千多个日夜，清文老师就是这样以一颗坦荡赤诚而忘我的心践行着党旗下无悔的誓言。含泪播种的人一定能含笑收获。令人欣慰的是，2011年他的班级高考报名人数50名中过二本线的人数达32名，其中有2位超过重点大学的录取线。回首三年前，这届学生的中考成绩多数不及500分，甚至没达到松原市各重点高中的最低分数线。难道，这不是悉心耕耘而采撷的硕果吗？

“顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。”---清文老师，这位治学严谨，周身散发着儒雅气息的学者正以饱满的奋斗激情诠释着狄更斯的至理名言，正以这份雷打不动的坚持，全力求索，悉心育人。爱心在左，智慧在右。愿清文老师能继续坚守这份低垂着的叶的事业，享受为师者幸福的同时，为春天的校园再添新绿，为祖国的未来再谱华章……