扶余市增盛中学 蔡志娟

 

尊敬的各位专家、各位媒体朋友，亲爱的兄弟姐妹们，大家好！

我叫蔡志娟，是来自吉林省扶余市的一名农村初中生物教师，当班主任二年半的时间，很高兴能够加入“尖峰”这样一个优秀的班主任之家。首先感谢“尖峰”，感谢梅老师为我们搭建这个学习的平台。我是2015年11月17日读微信时遇到“尖峰”的。当看到“尖峰”重新出发时，我加入“尖峰”论坛骨干群和“尖峰”读书会馆。两个月的时间，让我真的感受到了不一样的“尖峰”，感受到了疯狂的“尖峰”，感受到了同心，同行，同乐，同一种信仰凝聚着几个几十几百上千颗心一起行走在探索的路上，追求同乐的归宿诠释教育的美妙，这是一种什么样的信念在支持着我们！真是这样，为了孩子，手摸良知静守灵魂走在探索的路上……一切为了寻找让灵魂都灿烂的方向，一切为了让孩子成长舒展缩放，这是“尖峰”存在的价值，是“尖峰”人共同的信仰，更是这份信仰归旨所蕴含的全部意义。“尖锋”，未来我愿与您同行！

刚加入“尖峰”时，看到梅老师招聘管理员，不知天高地厚的我就提出申请了，现在想想真的有一点鲁莽，缺少考虑。梅老师还给了我一个“尖峰”联通部部长，开始联系专家讲座，安排不到人员时，我急得嘴都起泡了，感觉自己很无能，有几次差点选择退出，毕竟在“尖峰”这个优秀的团队，我只是一个普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的老师，做班主任也只有二年半的时间，而且我在初中教的是别人眼中的小科——生物，一个中考不考，学生、家长和老师都不重视的学科。但我的心中有一个梦想，就是做最好的自己，做最好的老师。在“尖峰”，幸好有大家的支持和鼓励才坚持走到现在。那天慧慧告诉我，优秀是别人的事，自己的成长自己看得见，坚持不放弃，就能看到不一样的自己。到今天我讲座前面一共有12人讲座，我也感觉这段日子，自己在飞速的成长。感谢“尖峰”，感谢朋友们！

人都说相逢是缘，相知是福，五百次的回眸才换来一次的擦肩而过，而今天我们的相遇该是多深的缘分呢？我相信前生今世，因果轮回，所以我珍惜我生命中的每一场相遇，也总是努力把偶然的缘分变成必然的福祉，遇到“尖峰”是我的福。再次感谢！

今天我不是讲座，只是和大家的交流，我做班主任时间短，还没有什么经验，正是需要努力学习的时期。但是我心中有梦，我梦想着多年以后我也能向大家一样，做得优秀一些，我相信努力的意义，我也会坚持自己的梦想，用我的实际行动来完成我的梦想。

我交流的第一部分：梦想，点亮教师心中那盏灯

每个人的心里都有一盏灯，一盏可以照亮心灵的灯，只是许多人将它禁闭，从而束缚了自己的灵魂，而有些人却能够点亮这盏灯，于是小小的一盏灯，便会照亮世界，当然，首先是照亮自己。

心灯，是无形的，也是有形的，它隐藏在一个人的内心深处，如若这盏灯长期黑暗，人就会在自己设计的陷阱里无法自拔，看不到前方的路，看不到生命的阳光，久而久之，便自我封闭，逃避现实。而一旦点亮这盏灯，眼前就会是另一番天地。因为我们的生命不能没有亮光，我们不能总在黑暗中摸索，我们必须适时调整自己，打开心窗，阳光才能照进来，点亮心灯，才能看到生命的色彩。

我毕业于一所师范学校，学的是学前教育，后来又函授本科，学的是小学教育。参加工作十七年，我一直在一所农村乡镇中学任教，教过的科目很多，音乐、信息技术、英语，现在教初中生物学科。在初中，生物学科不参加中考，也就是学生心中的小科、家长眼中的副科。教小科当班主任的，在农村学校极少，而我就是这极少中的一个。这更加激励我去认识自己，超越自己，为什么小科就不被学生重视，教小科的老师就当不好班主任？后来的事实证明：只要自己努力，教什么学科并不重要，重要的是你要看中自己，相信自己。只有看中自己，相信自己，别人才会尊重你，看好你。现在，我可以自豪地说：我能行，真的能行。而这一切都是因为心中的那盏灯，指引我走在前进的路上。十七年的坚持不放弃，为了心中那个梦想而努力，这份执着感动了苍天。

不知在座的朋友们有多少是农村的教师？还有多少是农村初中小科当班主任的教师？你们有困惑吗？回想当初，我都不知自己是怎么过来的。两年多来我边学习边实践边研究边反思。我的梦想是做最好的自己，做最好的教师。做一个对得起学生、对得起家长、对得起自己的教师。

下面是我的困惑：

1、没有良好的学习习惯

2、家长把孩子完全交给了学校

3、单亲家庭孩子的教育问题

4、上学无用论

针对这些困惑我认真总结，归纳整理，并苦苦反思及时调整教育的方法。

从小学步入初中，一些学生上课容易开小差，思维不能跟着教师转，还有一部分学生喜欢偷懒，经常少做作业或不做作业。有些学生卫生习惯差，喜欢在教室或校园内乱扔果皮纸屑，有的学生不太讲个人卫生等。

我的反思和调整：习惯决定未来。初中阶段的行为习惯基础必须要牢固，因此，一定要帮助学生养成良好习惯。我由“怎样除掉心里的杂草”的故事引入“弟子们坐在禅师周围，等待着师父告诉他们人生和宇宙的奥秘。

禅师一直默默无语，闭着眼睛。突然他向弟子问道：“怎么才能除掉旷野的草？”弟子们目瞪口呆，没想到禅师会问这么简单的问题。一个弟子说：“用铲子把杂草全部铲掉！”禅师听完微微笑地点头。

另一个弟子说：“可以一把火将草烧掉！”禅师依然微笑。

第三个弟子说：“把石灰撒在草上就能除掉杂草！”禅师脸上还是那样的微微笑。

第四个弟子说：“他们的的方法都不行，那样不能除根的，斩草就要除根，必须把草根挖出来。”

弟子们讲完后，禅师说：“你们讲得都很好，从明天起，你们把这块草地分成几块，按照自己的方法除去地上的杂草，明年的这个时候我们再到这个地方相聚！”

第二年的这个时候，弟子们早早就来到了这里。原来杂草丛生的地已经不见了，取而代之的是金灿灿的庄稼。弟子们在过去的一年时间里用尽了各种方法都不能除去杂草，只有在杂草地里种庄稼这种方法取得了成功。他们围着庄稼地坐下，庄稼已经成熟了，可是禅师却已经仙逝了，那是禅师为他们上的最后一堂课，弟子无不流下了感激的泪水。

要想除掉旷野里的杂草，只有一种方法，那就是在上面种上庄稼。”

这个故事给学生带来很大的触动，对学生的教育启示是好习惯多了，坏习惯就少了。我还用过慧慧那天讲的“被细链子拴住的大象”的故事，小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住，主要是让学生明白习惯的力量。然后我就用班主任人格魅力影响学生，要求学生做到的自己首先做到，每天我都是第一个到班级，然后看着同学们一个个走进班级，每次我都是主动拿起笤帚打扫班级的卫生，每次看到地上的垃圾，我都是第一个弯腰把它拾起，无论谁拿给我东西我都会说“谢谢”，慢慢地学生们都学会了。我理智处理学生不适应而引发的各种矛盾，帮学生打开心结，开设主题班会，创建和谐班级，养成宽容、自我反省的好习惯。我始终宣扬：“我们是最棒的，榜样就在身边，自我约束每个人都是自己的榜样。”人最最宝贵的是习惯，要教育学生变杂草为粮食，变奴隶为主人，享受好习惯带来的利息，而不是偿还坏习惯带来的债务。

每每遇到班级缺课的学生，不完成作业的学生，还有那些有问题的学生，他们的背后都有一个不负责任的家长。那天上课铃声响起我走进班级，发现缺一个学生。打电话到他家里，接电话的是他妈妈，我把学生缺课的情况告诉了她，她直接告诉我，我是农村人，孩子读书一切要靠老师管，家里能管什么呢？听了这句话，我很生气，但也引起了我的深思。还有就是当你有时候打电话给家长想了解孩子的情况时，那边不是说自己忙，就是麻将声或是吵闹声。我发现：家长们觉得孩子到学校读书，一切都有老师操心，自己不用管了，自己只要忙自己的就行了。我就想：难道你忙得连孩子都不管了吗？教育好孩子仅靠老师、仅仅靠学校就行了吗？

我的反思和调整：我们都知道孩子的成长离不开家庭、学校、社会三方面的共同管理。我会经常提醒家长要引导孩子端正生活态度。生活态度是人们对现实生活的基本认识和理解，并在此基础上形成的对生活的看法，以及在生活中的思想倾向、心理倾向和情感倾向。对青少年学生来说，就是在生命程途中有没有一种朝气蓬勃、积极向上、目标高远、奋发努力的精神。我主要是从自己做起，每天我都非常高兴的走进班级，给班级带来正能量，并时刻告诉孩子们，人活着，最重要的就是要有一种精神。一种积极向上的精神，一种不服输的精神，一种参与竞争的精神，一种勇于挑战自我，战胜自我的精神。这种精神，使你的生命充满活力，这种精神使你的人生绽放光彩，这种精神使你的生活变得丰满而充实。

孩子是家庭的产物，父母离异对孩子的身心发展会造成严重的伤害。这时孩子有一种特殊的心理状态，那就是自尊心受挫和自卑感增强，心理非常脆弱，性格孤僻，情绪低落、压抑、烦躁、冷漠、焦虑，恐惧等等。因此，在“单亲世界”形成之后，班主任要及时走进孩子的心灵深处，解开孩子的心结，让孩子的心灵世界也春色满园，充满阳光。

我们分班时班级46名学生，男生31名，女生15名，开始调查的时候，就知道有8个单亲家庭的孩子，其实还有几个单亲的孩子没说的。我班有个同学，从父母感情破裂的那一天起，他开始厌学、逃学、夜不归家、打架、斗殴，性格也变得孤僻、自卑、易怒、恐惧。其他单亲家庭的孩子也都不同程度地出现了这类问题。

我的反思和调整：心病需用心药医。对离异家庭子女情绪不良问题，要理解和同情。一方面，要帮助他们调控情绪，如听他们倾诉，了解原因，帮助分析，寻找解决方法，并给予安慰、支持。另一方面，当不良情绪将要爆发的时候，要协助转移目标或注意力，帮助单亲家庭孩子产生积极良好的心态，有利于孩子的健康成长。我深信，只要我们对这些缺乏爱的孩子，捧出一颗真爱之心，辅以善爱的艺术和恒爱的毅力，和家长一起努力，那么，这特殊的“单亲世界”里的孩子，也会走出困惑，心里充满阳光的。

现在不少农村的孩子，总感觉上学没用。因为有很多孩子上完学，也找不到工作，还不如在家里老老实实的种点地，他们总觉得种地也很好，现在干什么都是机械化，也不累，有这样一个顺口溜“三个月干活，六个月干闲，还有三个月杀猪过年”。导致学生对学习不感兴趣，使传统教育方式逐步丧失了它的功能，变得极其乏力。学生在学习上毫无学习目的，态度不明确。

我的反思和调整：首先得承认，在目前农村的现实生活中，这样的想法是可以理解的，一些社会的事实谁都无法改变，也不要企图绕开它，或用欺骗的手段，说些假大空的学习意义，因为你骗不住他们。这样才有可能让他们听得进去你的话。我的总体思路是告诉他们学习不光为了考大学，而是培养能力，使自己变得更强大，学习能锻炼自己的智力，耐力等等。我常和学生讲，“没文化，真可怕。”举一些没文化身受其害的生活事例，并不厌其烦地和他们讲，文化”到底是什么，是学历，是经历，是阅历，还是……告诉孩子们文化可以用四句话表达：根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良！如果是耍小聪明的学生，你就告诉他，通过学习，告诉别人，自己比别人强。如果是反映慢些的，破罐子破摔的，首先要给他希望，告诉他，通过努力，可以变强，还要温柔的反驳他们的读书无用论。

生命是一种过程，如果看得过“透”，从生到死，结局就是死亡；如果看得过“实”，维持生命的存在，不外乎吃、穿、住、行、乐。可是，这些就是我们生命的全部追求吗？如果仅止于此，那么我们的生命真的十分悲哀。人之所以为人，在于人能思考，有梦想，有精神的追求，人生理想之火也应烛照一生，跃动一生。

我的梦想是做最好的自己，做最好的教师。李镇西老师告诉我们“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求，“最好”其实就是“更好”，但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”！ 所谓“最好的教师”，不是与名家相比，而是自己和自己比。也就是今天的自己和昨天的自己相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天年进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我所听到的各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。“做最好的教师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。我虽然不能向李老师那样，但我可以试着去做，每天进步一点点，每天改变一点点，足矣。我喜欢读书，更喜欢买书。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，读书给梦想插上了飞翔的翅膀，读书更让我精神成长起来。当班主任的三年，我疯狂的买书，疯狂的读书，早起做饭读书，晚上睡觉前读书，甚至每天在班级休息的时候也在读书，我觉得读书就是休息，是在与大师对话，也是与自己的心灵通话。

记得一部小说中写道：遥远的地方有一条地平线，实际上地平线是不存在的，但是我们看到的地平线是非常真实的。你是否发现，当我们向地平线迈进的时候，地平线后退了两步；我们再向地平线接近几步，地平线似乎是永远够不着的，永远无法到达的。但是有追求的人说，地平线是真实存在的——它存在于人们的心中。它存在的最大价值是什么？是让你不断地向前，向前，再向前。作为教师，我们每个人心中都要有这样一条“地平线”，它在远方引领着我们，让我们走好充满梦想的浪漫而诗意的人生旅程。

我交流的第二部分：梦想，点亮学生心中的那盏明灯

滔滔大海，有了罗盘的指引，航船才不会迷失方向；茫茫沙漠，有了驼铃之声，旅人才会找到希望的绿洲。班主任如果能够用智慧点亮每个学生的心灯，所带的班集体就会成为学生成长的乐土。

2013年8月25日，我破例以一名小科科任教师的身份，当上了班主任，没有思想准备，没有工作经验，一切都要从头开始。我不是年轻教师了，但是我有一颗年轻的心，愿意和学生共同成长，共同努力打造一个优秀的班集体。初当班主任，我并没有像其他老师说的那样板着脸、像土匪一样对待孩子，而是用我的微笑来迎接刚步入初中的一，给他们以母亲般的温柔，给他们家一样的温暖，和孩子们共同度过快乐的每一天。这之前，曾有同事说我当不了班主任，说我的性格太温和，不适合当班主任。他们认为，班主任不应该对学生笑，不应该在学生面前太阳光，要板起面孔学生才能敬畏。对这些善意的劝告，我只能报以微笑、苦笑，实在不敢苟同。我一意孤行不听他们的劝告，而是用自己独特的爱，独特的方式和同学们一起成长。因为全校就我一人是小科班主任，所以我想我的班级一定要和他们不一样。所以我开始大量买书，认真读书，在把学到的理论用于班级管理实践。李镇西老师的《爱心与教育》、《做最好的班主任》，王晓春老师的《做一个专业的班主任》、《问题学生诊疗手册》、《今天怎样做教师点评100个教育案例》、《早恋怎么看怎么办》，郑学志老师的《做一个会“偷懒”的班主任》，梅洪建老师的《做一个不再瞎忙的班主任》，及《青春万岁，王君的带班之道》和陈宇的《你能做最好的班主任》等，还有《教育的目的》、《教学勇气》、《孩子们，你们好》、《第56号教育的奇迹》、《克拉克的55条班规》及茅卫东老师的《教师职业生涯十大误区》、《心平气和当老师》、《怎样的爱才合适》等等，读书让我的精神在成长，读书让我的班主任工作游刃有余。开学初和同学们一起定班规，一起命班名为《梦想班》，一起改班歌《我的未来不是梦》，而且我们有自己的班风、班训、班级口号、班级精神及班级激励词，在校园中我们真的和他们不一样，在班级中让人们因我的存在而感到幸福。我们还有自己的班报《梦想报》，基本上每周一期，刊登学生优秀作文、教师赠言、师生心理话及一些小故事，还有心理健康讲座、青春期健康讲座，我的目的是让学生学会学习的同时学会做人。每个同学都有自己伟大的梦想，更有自己每天努力的目标，我们的《梦想班》真的与众不同。

我们的班级活动是最多的，每个月都有一个主题活动。三月份结合学雷锋我们的主题活动是“学习雷锋好榜样”，四月份结合班级情况我们的主题活动是“为梦想启航”，五月份从“感恩母亲”开始，六月份是“珍惜时间，从我做起”；九月份为感恩教师，我们把活动主题定为“孝亲敬长，崇尚礼仪”，十月份“团结友爱，我为班级做贡献”，十一月份“奉献爱心，从我做起”，十二月份“做文明之人”班级文明之星评选。每次活动，我们或召开主题班会、或制作手抄报黑板报、或进行书法、演讲、拔河、故事比赛等，因为活动让大家的心紧紧的连在一起，因为活动让同学们团结友爱，所以，孩子们普遍感到，我们的班级是最有力量、最快乐幸福的班集体。

因为我们班级安装了多媒体，所以我有空就带着学生观看视频、讲故事。曾经，我带着尼克•胡哲进教室、我带着“跪行高考路的残废学子”进教室、我带着“鳝鱼护卵”的故事进教室、我带着“三袋米”的母亲进教室、我带着残奥会激动人心的画面进教室、还有学生喜欢的“狮子王”“三克的梦想”“背起爸爸上学”“最强大脑”“超级演说家”等，还有感动中国人物，最美教师，最美孝心少年等。孩子们特别喜欢，每天都沉浸在兴味盎然的活动学习中快乐地生活成长。

有人说，给镜子一缕阳光，它能反射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反映出一个美丽的天堂。高尔基也曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”我爱孩子，爱每一个孩子，每个孩子也都爱我，这就是班主任的幸福！

聪明的教师在教室里为学生送来知识，伟大的教师在灵魂里为学生点燃智慧。我要做伟大的教师，李镇西老师的愿望“让我教的每一位学生都有一种幸福感，让他们感到在李老师班上的日子，是自己生命中最值得骄傲的，也是最值得怀念的一段时光”。这也是我的愿望!

迷途的人看见前方的灯光，才能找到归家的路；航行的船望到远方的灯塔，才能抵达安全的港湾；我们老师只要学会了爱和赏识，就一定是一盏明灯，能够点亮孩子的心灵，能引导孩子们走向成功的彼岸。

我只是一粒种子，一粒有梦想的种子，心为火种，点亮自己，照亮它人！

人生只需要这句话：火种就会燃烧为火苗。

只要愿意，人生任何时候都可以重新开始，

只要愿意，任何瞬间都可以改变一生。

站在自我的起点，走过的路，大地也许不会记得，

但自己的脚一定能记得，一切都属于自己！

有梦想的人在奔跑，没梦想的人在流浪；

有梦想的人在感恩，没梦想的人在抱怨；

有梦想的人睡不着，没梦想的人睡不醒；

给人生一个梦，给梦一条路，给路一个方向！

跌倒了要学会自己爬起来，受伤了要学会自己疗伤！

生命只有努力干出来的精彩，没有等待出来的辉煌！

一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他与谁相伴。优秀，其实离我们并不遥远，关键是看与谁相遇，与谁结缘，与谁同行。2016年，我与“尖峰”同行。