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梦想,点亮心中那盏灯
发布日期:2016/5/13 10:07:40  浏览人数:2425  编辑:科研处
摘要:
梦想,点亮心中那盏灯
                                                      扶余市增盛中学 蔡志娟
 
尊敬的各位专家、各位媒体朋友,亲爱的兄弟姐妹们,大家好!
我叫蔡志娟,是来自吉林省扶余市的一名农村初中生物教师,当班主任二年半的时间,很高兴能够加入“尖峰”这样一个优秀的班主任之家。首先感谢“尖峰”,感谢梅老师为我们搭建这个学习的平台。我是2015年11月17日读微信时遇到“尖峰”的。当看到“尖峰”重新出发时,我加入“尖峰”论坛骨干群和“尖峰”读书会馆。两个月的时间,让我真的感受到了不一样的“尖峰”,感受到了疯狂的“尖峰”,感受到了同心,同行,同乐,同一种信仰凝聚着几个几十几百上千颗心一起行走在探索的路上,追求同乐的归宿诠释教育的美妙,这是一种什么样的信念在支持着我们!真是这样,为了孩子,手摸良知静守灵魂走在探索的路上……一切为了寻找让灵魂都灿烂的方向,一切为了让孩子成长舒展缩放,这是“尖峰”存在的价值,是“尖峰”人共同的信仰,更是这份信仰归旨所蕴含的全部意义。“尖锋”,未来我愿与您同行!
刚加入“尖峰”时,看到梅老师招聘管理员,不知天高地厚的我就提出申请了,现在想想真的有一点鲁莽,缺少考虑。梅老师还给了我一个“尖峰”联通部部长,开始联系专家讲座,安排不到人员时,我急得嘴都起泡了,感觉自己很无能,有几次差点选择退出,毕竟在“尖峰”这个优秀的团队,我只是一个普通得不能再普通,平凡得不能再平凡的老师,做班主任也只有二年半的时间,而且我在初中教的是别人眼中的小科——生物,一个中考不考,学生、家长和老师都不重视的学科。但我的心中有一个梦想,就是做最好的自己,做最好的老师。在“尖峰”,幸好有大家的支持和鼓励才坚持走到现在。那天慧慧告诉我,优秀是别人的事,自己的成长自己看得见,坚持不放弃,就能看到不一样的自己。到今天我讲座前面一共有12人讲座,我也感觉这段日子,自己在飞速的成长。感谢“尖峰”,感谢朋友们!
人都说相逢是缘,相知是福,五百次的回眸才换来一次的擦肩而过,而今天我们的相遇该是多深的缘分呢?我相信前生今世,因果轮回,所以我珍惜我生命中的每一场相遇,也总是努力把偶然的缘分变成必然的福祉,遇到“尖峰”是我的福。再次感谢!
今天我不是讲座,只是和大家的交流,我做班主任时间短,还没有什么经验,正是需要努力学习的时期。但是我心中有梦,我梦想着多年以后我也能向大家一样,做得优秀一些,我相信努力的意义,我也会坚持自己的梦想,用我的实际行动来完成我的梦想。
我交流的第一部分:梦想,点亮教师心中那盏灯
每个人的心里都有一盏灯,一盏可以照亮心灵的灯,只是许多人将它禁闭,从而束缚了自己的灵魂,而有些人却能够点亮这盏灯,于是小小的一盏灯,便会照亮世界,当然,首先是照亮自己。
心灯,是无形的,也是有形的,它隐藏在一个人的内心深处,如若这盏灯长期黑暗,人就会在自己设计的陷阱里无法自拔,看不到前方的路,看不到生命的阳光,久而久之,便自我封闭,逃避现实。而一旦点亮这盏灯,眼前就会是另一番天地。因为我们的生命不能没有亮光,我们不能总在黑暗中摸索,我们必须适时调整自己,打开心窗,阳光才能照进来,点亮心灯,才能看到生命的色彩。
我毕业于一所师范学校,学的是学前教育,后来又函授本科,学的是小学教育。参加工作十七年,我一直在一所农村乡镇中学任教,教过的科目很多,音乐、信息技术、英语,现在教初中生物学科。在初中,生物学科不参加中考,也就是学生心中的小科、家长眼中的副科。教小科当班主任的,在农村学校极少,而我就是这极少中的一个。这更加激励我去认识自己,超越自己,为什么小科就不被学生重视,教小科的老师就当不好班主任?后来的事实证明:只要自己努力,教什么学科并不重要,重要的是你要看中自己,相信自己。只有看中自己,相信自己,别人才会尊重你,看好你。现在,我可以自豪地说:我能行,真的能行。而这一切都是因为心中的那盏灯,指引我走在前进的路上。十七年的坚持不放弃,为了心中那个梦想而努力,这份执着感动了苍天。
不知在座的朋友们有多少是农村的教师?还有多少是农村初中小科当班主任的教师?你们有困惑吗?回想当初,我都不知自己是怎么过来的。两年多来我边学习边实践边研究边反思。我的梦想是做最好的自己,做最好的教师。做一个对得起学生、对得起家长、对得起自己的教师。
下面是我的困惑:
1、没有良好的学习习惯
2、家长把孩子完全交给了学校
3、单亲家庭孩子的教育问题
4、上学无用论
针对这些困惑我认真总结,归纳整理,并苦苦反思及时调整教育的方法。
困惑一:没有良好的学习习惯
从小学步入初中,一些学生上课容易开小差,思维不能跟着教师转,还有一部分学生喜欢偷懒,经常少做作业或不做作业。有些学生卫生习惯差,喜欢在教室或校园内乱扔果皮纸屑,有的学生不太讲个人卫生等。
我的反思和调整:习惯决定未来。初中阶段的行为习惯基础必须要牢固,因此,一定要帮助学生养成良好习惯。我由“怎样除掉心里的杂草”的故事引入“弟子们坐在禅师周围,等待着师父告诉他们人生和宇宙的奥秘。
禅师一直默默无语,闭着眼睛。突然他向弟子问道:“怎么才能除掉旷野的草?”弟子们目瞪口呆,没想到禅师会问这么简单的问题。一个弟子说:“用铲子把杂草全部铲掉!”禅师听完微微笑地点头。
另一个弟子说:“可以一把火将草烧掉!”禅师依然微笑。
第三个弟子说:“把石灰撒在草上就能除掉杂草!”禅师脸上还是那样的微微笑。
第四个弟子说:“他们的的方法都不行,那样不能除根的,斩草就要除根,必须把草根挖出来。”
弟子们讲完后,禅师说:“你们讲得都很好,从明天起,你们把这块草地分成几块,按照自己的方法除去地上的杂草,明年的这个时候我们再到这个地方相聚!”
第二年的这个时候,弟子们早早就来到了这里。原来杂草丛生的地已经不见了,取而代之的是金灿灿的庄稼。弟子们在过去的一年时间里用尽了各种方法都不能除去杂草,只有在杂草地里种庄稼这种方法取得了成功。他们围着庄稼地坐下,庄稼已经成熟了,可是禅师却已经仙逝了,那是禅师为他们上的最后一堂课,弟子无不流下了感激的泪水。
要想除掉旷野里的杂草,只有一种方法,那就是在上面种上庄稼。”
这个故事给学生带来很大的触动,对学生的教育启示是好习惯多了,坏习惯就少了。我还用过慧慧那天讲的“被细链子拴住的大象”的故事,小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住,主要是让学生明白习惯的力量。然后我就用班主任人格魅力影响学生,要求学生做到的自己首先做到,每天我都是第一个到班级,然后看着同学们一个个走进班级,每次我都是主动拿起笤帚打扫班级的卫生,每次看到地上的垃圾,我都是第一个弯腰把它拾起,无论谁拿给我东西我都会说“谢谢”,慢慢地学生们都学会了。我理智处理学生不适应而引发的各种矛盾,帮学生打开心结,开设主题班会,创建和谐班级,养成宽容、自我反省的好习惯。我始终宣扬:“我们是最棒的,榜样就在身边,自我约束每个人都是自己的榜样。”人最最宝贵的是习惯,要教育学生变杂草为粮食,变奴隶为主人,享受好习惯带来的利息,而不是偿还坏习惯带来的债务。
困惑二:家长把孩子完全交给了学校
每每遇到班级缺课的学生,不完成作业的学生,还有那些有问题的学生,他们的背后都有一个不负责任的家长。那天上课铃声响起我走进班级,发现缺一个学生。打电话到他家里,接电话的是他妈妈,我把学生缺课的情况告诉了她,她直接告诉我,我是农村人,孩子读书一切要靠老师管,家里能管什么呢?听了这句话,我很生气,但也引起了我的深思。还有就是当你有时候打电话给家长想了解孩子的情况时,那边不是说自己忙,就是麻将声或是吵闹声。我发现:家长们觉得孩子到学校读书,一切都有老师操心,自己不用管了,自己只要忙自己的就行了。我就想:难道你忙得连孩子都不管了吗?教育好孩子仅靠老师、仅仅靠学校就行了吗?
我的反思和调整:我们都知道孩子的成长离不开家庭、学校、社会三方面的共同管理。我会经常提醒家长要引导孩子端正生活态度。生活态度是人们对现实生活的基本认识和理解,并在此基础上形成的对生活的看法,以及在生活中的思想倾向、心理倾向和情感倾向。对青少年学生来说,就是在生命程途中有没有一种朝气蓬勃、积极向上、目标高远、奋发努力的精神。我主要是从自己做起,每天我都非常高兴的走进班级,给班级带来正能量,并时刻告诉孩子们,人活着,最重要的就是要有一种精神。一种积极向上的精神,一种不服输的精神,一种参与竞争的精神,一种勇于挑战自我,战胜自我的精神。这种精神,使你的生命充满活力,这种精神使你的人生绽放光彩,这种精神使你的生活变得丰满而充实。
困惑三:单亲家庭的教育问题
孩子是家庭的产物,父母离异对孩子的身心发展会造成严重的伤害。这时孩子有一种特殊的心理状态,那就是自尊心受挫和自卑感增强,心理非常脆弱,性格孤僻,情绪低落、压抑、烦躁、冷漠、焦虑,恐惧等等。因此,在“单亲世界”形成之后,班主任要及时走进孩子的心灵深处,解开孩子的心结,让孩子的心灵世界也春色满园,充满阳光。
我们分班时班级46名学生,男生31名,女生15名,开始调查的时候,就知道有8个单亲家庭的孩子,其实还有几个单亲的孩子没说的。我班有个同学,从父母感情破裂的那一天起,他开始厌学、逃学、夜不归家、打架、斗殴,性格也变得孤僻、自卑、易怒、恐惧。其他单亲家庭的孩子也都不同程度地出现了这类问题。
我的反思和调整:心病需用心药医。对离异家庭子女情绪不良问题,要理解和同情。一方面,要帮助他们调控情绪,如听他们倾诉,了解原因,帮助分析,寻找解决方法,并给予安慰、支持。另一方面,当不良情绪将要爆发的时候,要协助转移目标或注意力,帮助单亲家庭孩子产生积极良好的心态,有利于孩子的健康成长。我深信,只要我们对这些缺乏爱的孩子,捧出一颗真爱之心,辅以善爱的艺术和恒爱的毅力,和家长一起努力,那么,这特殊的“单亲世界”里的孩子,也会走出困惑,心里充满阳光的。
困惑四:上学无用论
现在不少农村的孩子,总感觉上学没用。因为有很多孩子上完学,也找不到工作,还不如在家里老老实实的种点地,他们总觉得种地也很好,现在干什么都是机械化,也不累,有这样一个顺口溜“三个月干活,六个月干闲,还有三个月杀猪过年”。导致学生对学习不感兴趣,使传统教育方式逐步丧失了它的功能,变得极其乏力。学生在学习上毫无学习目的,态度不明确。
我的反思和调整:首先得承认,在目前农村的现实生活中,这样的想法是可以理解的,一些社会的事实谁都无法改变,也不要企图绕开它,或用欺骗的手段,说些假大空的学习意义,因为你骗不住他们。这样才有可能让他们听得进去你的话。我的总体思路是告诉他们学习不光为了考大学,而是培养能力,使自己变得更强大,学习能锻炼自己的智力,耐力等等。我常和学生讲,“没文化,真可怕。”举一些没文化身受其害的生活事例,并不厌其烦地和他们讲,文化”到底是什么,是学历,是经历,是阅历,还是……告诉孩子们文化可以用四句话表达:根植于内心的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由,为别人着想的善良!如果是耍小聪明的学生,你就告诉他,通过学习,告诉别人,自己比别人强。如果是反映慢些的,破罐子破摔的,首先要给他希望,告诉他,通过努力,可以变强,还要温柔的反驳他们的读书无用论。
生命是一种过程,如果看得过“透”,从生到死,结局就是死亡;如果看得过“实”,维持生命的存在,不外乎吃、穿、住、行、乐。可是,这些就是我们生命的全部追求吗?如果仅止于此,那么我们的生命真的十分悲哀。人之所以为人,在于人能思考,有梦想,有精神的追求,人生理想之火也应烛照一生,跃动一生。
我的梦想是做最好的自己,做最好的教师。李镇西老师告诉我们“最好”是相对的,因为这是永远没有止境的追求,“最好”其实就是“更好”,但是,理直气壮地提出“做最好的自己”,则表明了一种更高的人生和事业的标杆,虽然这个“最好”永远达不到,但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”! 所谓“最好的教师”,不是与名家相比,而是自己和自己比。也就是今天的自己和昨天的自己相比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富?我今天年进行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我所听到的各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?……每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。“做最好的教师”是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃,也是某种理想的追求;是平凡的细节,也是辉煌的人生;是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容,也是“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的荡气回肠。我虽然不能向李老师那样,但我可以试着去做,每天进步一点点,每天改变一点点,足矣。我喜欢读书,更喜欢买书。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,读书给梦想插上了飞翔的翅膀,读书更让我精神成长起来。当班主任的三年,我疯狂的买书,疯狂的读书,早起做饭读书,晚上睡觉前读书,甚至每天在班级休息的时候也在读书,我觉得读书就是休息,是在与大师对话,也是与自己的心灵通话。
记得一部小说中写道:遥远的地方有一条地平线,实际上地平线是不存在的,但是我们看到的地平线是非常真实的。你是否发现,当我们向地平线迈进的时候,地平线后退了两步;我们再向地平线接近几步,地平线似乎是永远够不着的,永远无法到达的。但是有追求的人说,地平线是真实存在的——它存在于人们的心中。它存在的最大价值是什么?是让你不断地向前,向前,再向前。作为教师,我们每个人心中都要有这样一条“地平线”,它在远方引领着我们,让我们走好充满梦想的浪漫而诗意的人生旅程。
我交流的第二部分:梦想,点亮学生心中的那盏明灯
滔滔大海,有了罗盘的指引,航船才不会迷失方向;茫茫沙漠,有了驼铃之声,旅人才会找到希望的绿洲。班主任如果能够用智慧点亮每个学生的心灯,所带的班集体就会成为学生成长的乐土。
2013年8月25日,我破例以一名小科科任教师的身份,当上了班主任,没有思想准备,没有工作经验,一切都要从头开始。我不是年轻教师了,但是我有一颗年轻的心,愿意和学生共同成长,共同努力打造一个优秀的班集体。初当班主任,我并没有像其他老师说的那样板着脸、像土匪一样对待孩子,而是用我的微笑来迎接刚步入初中的一,给他们以母亲般的温柔,给他们家一样的温暖,和孩子们共同度过快乐的每一天。这之前,曾有同事说我当不了班主任,说我的性格太温和,不适合当班主任。他们认为,班主任不应该对学生笑,不应该在学生面前太阳光,要板起面孔学生才能敬畏。对这些善意的劝告,我只能报以微笑、苦笑,实在不敢苟同。我一意孤行不听他们的劝告,而是用自己独特的爱,独特的方式和同学们一起成长。因为全校就我一人是小科班主任,所以我想我的班级一定要和他们不一样。所以我开始大量买书,认真读书,在把学到的理论用于班级管理实践。李镇西老师的《爱心与教育》、《做最好的班主任》,王晓春老师的《做一个专业的班主任》、《问题学生诊疗手册》、《今天怎样做教师点评100个教育案例》、《早恋怎么看怎么办》,郑学志老师的《做一个会“偷懒”的班主任》,梅洪建老师的《做一个不再瞎忙的班主任》,及《青春万岁,王君的带班之道》和陈宇的《你能做最好的班主任》等,还有《教育的目的》、《教学勇气》、《孩子们,你们好》、《第56号教育的奇迹》、《克拉克的55条班规》及茅卫东老师的《教师职业生涯十大误区》、《心平气和当老师》、《怎样的爱才合适》等等,读书让我的精神在成长,读书让我的班主任工作游刃有余。开学初和同学们一起定班规,一起命班名为《梦想班》,一起改班歌《我的未来不是梦》,而且我们有自己的班风、班训、班级口号、班级精神及班级激励词,在校园中我们真的和他们不一样,在班级中让人们因我的存在而感到幸福。我们还有自己的班报《梦想报》,基本上每周一期,刊登学生优秀作文、教师赠言、师生心理话及一些小故事,还有心理健康讲座、青春期健康讲座,我的目的是让学生学会学习的同时学会做人。每个同学都有自己伟大的梦想,更有自己每天努力的目标,我们的《梦想班》真的与众不同。
我们的班级活动是最多的,每个月都有一个主题活动。三月份结合学雷锋我们的主题活动是“学习雷锋好榜样”,四月份结合班级情况我们的主题活动是“为梦想启航”,五月份从“感恩母亲”开始,六月份是“珍惜时间,从我做起”;九月份为感恩教师,我们把活动主题定为“孝亲敬长,崇尚礼仪”,十月份“团结友爱,我为班级做贡献”,十一月份“奉献爱心,从我做起”,十二月份“做文明之人”班级文明之星评选。每次活动,我们或召开主题班会、或制作手抄报黑板报、或进行书法、演讲、拔河、故事比赛等,因为活动让大家的心紧紧的连在一起,因为活动让同学们团结友爱,所以,孩子们普遍感到,我们的班级是最有力量、最快乐幸福的班集体。
因为我们班级安装了多媒体,所以我有空就带着学生观看视频、讲故事。曾经,我带着尼克•胡哲进教室、我带着“跪行高考路的残废学子”进教室、我带着“鳝鱼护卵”的故事进教室、我带着“三袋米”的母亲进教室、我带着残奥会激动人心的画面进教室、还有学生喜欢的“狮子王”“三克的梦想”“背起爸爸上学”“最强大脑”“超级演说家”等,还有感动中国人物,最美教师,最美孝心少年等。孩子们特别喜欢,每天都沉浸在兴味盎然的活动学习中快乐地生活成长。
有人说,给镜子一缕阳光,它能反射出一片天空;给心灵一缕阳光,它能反映出一个美丽的天堂。高尔基也曾说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”我爱孩子,爱每一个孩子,每个孩子也都爱我,这就是班主任的幸福!
聪明的教师在教室里为学生送来知识,伟大的教师在灵魂里为学生点燃智慧。我要做伟大的教师,李镇西老师的愿望“让我教的每一位学生都有一种幸福感,让他们感到在李老师班上的日子,是自己生命中最值得骄傲的,也是最值得怀念的一段时光”。这也是我的愿望!
迷途的人看见前方的灯光,才能找到归家的路;航行的船望到远方的灯塔,才能抵达安全的港湾;我们老师只要学会了爱和赏识,就一定是一盏明灯,能够点亮孩子的心灵,能引导孩子们走向成功的彼岸。
我只是一粒种子,一粒有梦想的种子,心为火种,点亮自己,照亮它人!
人生只需要这句话:火种就会燃烧为火苗。
只要愿意,人生任何时候都可以重新开始,
只要愿意,任何瞬间都可以改变一生。
站在自我的起点,走过的路,大地也许不会记得,
但自己的脚一定能记得,一切都属于自己!
有梦想的人在奔跑,没梦想的人在流浪;
有梦想的人在感恩,没梦想的人在抱怨;
有梦想的人睡不着,没梦想的人睡不醒;
给人生一个梦,给梦一条路,给路一个方向!
跌倒了要学会自己爬起来,受伤了要学会自己疗伤!
生命只有努力干出来的精彩,没有等待出来的辉煌!
一个人能走多远,要看他与谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功,要看他与谁相伴。优秀,其实离我们并不遥远,关键是看与谁相遇,与谁结缘,与谁同行。2016年,我与“尖峰”同行。
 
 
 
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