——宁江区实验小学钟小平老师事迹

钟小平，女，中共党员，一级教师，东北师大研究生结业，宁江区实验小学教导处副主任兼英语教研组组长。市、区教学能手、宁江区名师、宁江区优秀支教教师、宁江区十大杰出青年提名奖、市师德先进个人、市优秀网络研修成员、市教育学院网刊通讯员、市骨干教师、省校本科研骨干、省教育科研骨干、省科研新秀、省骨干教师、教育部国培计划教师教学技能远程培训优秀学员。

自走上教育工作的那一天起，钟小平老师一直在实验小学从事英语教学工作。16年来，她以高尚的职业道德，以满腔的热情和干劲在这块沃土上辛勤地耕耘、默默地奉献。她那全新的教育理念、科学的教育方法、独特的教学艺术，赢得了学校、家长及社会各界的认可。乐观向上的她始终迈着坚定的脚步，永远地追求着。                         

积淀知识内涵  争做业务尖兵

实验小学是一片沃土，不仅是家长信赖的学校，孩子学习的天堂，更是教师成长的好地方！钟小平是幸运的，1998年7月毕业后一直在这里锻炼成长。她深知，师范院校的学习，无论是知识水平还是业务能力，都远不能适应教学的需要。因此，自参加工作之日起，便虚心向身边的老教师学习，学习他们教育教学中的成功经验，育人中的奉献精神。为提高业务能力，她自费订阅了《人民教育》、《中国教师报》等报刊，不断汲取各方面的知识，丰富自己的业务内涵。她还如饥似渴地向领导同事学习，向老教师和有经验的教师求教。她更加珍惜学校给她创造的外出学习机会。怀孕初期，带着娘家人的嗔怪、丈夫的恋恋不舍和婆婆的忐忑不安，她毅然挤上火车去长春听课。回来后，家人让她好好休息，她却为撰写学习收获忙个不停。2007年5月，她抛下正在生病的女儿，含泪去北京学习。她却庆幸能与孙蒲远、李明新、华玉龙、李丽华等名师零距离交流。2008年7月，她放弃与丈夫到海南旅游的机会，决然去新疆参加第二届小学英语教研员国家级研修班学习。期间，她认真聆听了程琳教授、郝建平老师、李静纯老师等英语专家的报告，感到不虚此行。2012年12月，她带病坚持去山西太原参加“十二五”教育科研规划全国重点课题《小学“导学案”编写与使用有效性研究》开题会，不仅学习到了教育科研的丰富知识，回来后还学以致用，为学校电子教案的设计提出了多样化的参考建议。正是与这些名流和大家的互动和交流，使她汲取了英语教学的丰厚养料，得到了最前沿的教育信息。学习，使她开阔了视野，提高了英语技能，丰富了先进的教育教学方法，更提升了她的理论水平。

刻苦钻研业务  铸就教学楷模

钟小平老师信奉真实的教学，她坚信，“真实的，朴实的，踏实的，其实就是最好的！”

钟小平老师经常抢课节为学生们上课。英语学科在小学阶段课节不是很多，但她没有把课节少当做懒惰的理由，每天都主动找空节多上课。这样，10多年来，她每天都能保证最少三到四节课。有一次，因为工作劳累，回到家腿抽筋了，再加上着急上火，以致吐血了。家里人都很担心害怕，特别是女儿，吓得都哭了。但她还是乐呵呵地、不失时机地教导女儿：“没事！这不就是老师为学生呕心沥血的最好证明嘛！记得要爱自己的每个老师啊！”其实，每天回到家里，她真的一点力气都没有了，有时饭都懒得吃，只想马上上床睡觉。但只要第二天早上一走进课堂，一看到学生们那求知若渴的眼睛，那张张可爱的笑脸，就又变得不知疲倦了。

钟小平老师善于对自己的教学进行反思。从教16年来，她每上完一节课后，都要及时写出教学反思，并与学校老师进行交流。迄今为止，她的教学反思已经装订了3册，累计30余万字，受到市区教育专家的高度评价。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。作为教研组长和副主任，钟小平牢固树立服务意识，全心全意服务于全组教师，服务于学校的整体教学工作。工作中，她率先垂范，凡事都身体力行。她定期组织教研组的集体备课和观课议课活动，不遗余力指导青年教师。在她的带领下，英语组成为学校的先进教研组。全组7名教师，有1人成为松原市师德先进个人，有2人成为区级优秀支教教师，有2人成为区级优秀共青团员，有1人成为区级优秀教师。

倾心浇灌幼苗  甘当育人表率

亲其师，才能信其道。从教之初，钟小平老师感到，教学上的最大难题就是不会与学生沟通，她自己也绞尽脑汁。她知道，教师的才华只有作用于学生才有说服力！为了早日消除自己和学生之间的神秘感和陌生感，快速融入到学生之中，她主动去接近他们、了解他们，课间和他们聊天、跳绳、跳皮筋、转呼啦圈，甚至学会了小时候怎么学都没有学会的滚铁环。她还很快记住了很多学生的名字，每当亲切准确地叫出他们的名字时，学生都欣喜不已、佩服不已。兴之所至，还提议让她挨个说一下他们的名字，每当说对一排时，掌声就热情地响起。被人关注和重视的感觉，使她和学生的距离很快被拉近，融洽的师生关系，极大促进了她的教育教学。

钟小平老师始终关注每个学生，并助其健康成长。有一次，她提问一个学生读单词，没等他回答，其他同学都异口同声地说：“老师，他什么也不会！”她特别震惊，有谁能什么也不会呢？更让她震惊的是，那个同学并没有气恼，只是一点点不好意思而已，看来已经习惯了这种评价，或者自己也承认什么也不会。她觉得，不能让他这么小就丧失了信心和勇气。于是，她先是用手示意，制止了其他同学的声音，然后耐心地鼓励他读单词。他也看出了钟老师的真诚和耐心，很好地读出了单词。钟老师及时表扬后，那个学生眼含泪花。之后，那个学生信心大增，勇气十足，开始主动接近钟老师，并经常向钟老师请教。在钟老师的循循善诱下，那个同学由班级的下等生成为上等生。

对每个学生，她都视如己出，细心呵护。2008年，她去大洼镇小学支教，接手的是一个有名的乱班。由于她方法得当，很快地，全校有名的几个桀骜不驯的学生成了她的小助手，几个默默无闻的同学，也能够勇敢地大胆发言……两个月后的期中考试，成绩突飞猛进。班级最高分由72变成了98，最低分由13变成了40，一个以前13分的同学，竟然打了66分！全班只有一个学生成绩和上次一样，其余人都提高了10分到50分。有付出就有回报，由于她教书和育人的有机结合，学生们不仅成绩提高了，对英语学习和未来也充满了兴趣。有的同学说：“老师，不管你是否再教我，我都会好好学习英语，长大后当个英语老师！”有的说：“老师，我觉得我不笨，只要努力，也一定会有出息！”还有的说：“是金子在哪里都会发光，我生在农村，但我还是照样能有发展。”这些话让她再次体会到了——教师，是以生命影响生命的职业！

创新教育理念  勇为课改先锋

钟老师感到，如今的教育走向，越来越向人们昭示：教科研是教育的生命。一位不在教科研上肯投入的名教师将会逐渐失去生命力。

自参加工作之日起，她就一直积极参与教科研并从中受益。“名师培养工程”的重点之一就是提高教师的教育科研能力，为此，她抓住课程班的学习机会，申报了自己主持的国家级课题——课堂教学的高效性研究，很快便完成了课题论证和开题报告，进行了课题立项。2011年11月圆满结题，获得中央教科所课题组的好评。

教科研跟社会发展是同步的，如今的教科研也离不开网络。自从成为松原市教育博客的网络成员后，她便把网络研修作为学习和研究的重要途径之一，坚持“博客——QQ群——UC——论坛”四位一体的网络研修之路，通过与松原乃至全国的教育战线上的朋友交流讨论，拓宽工作视野，提高理论水平，促进课堂教学。

为了更好地将自己的学识和研究应用于教育教学，钟小平老师还积极参加省、市、区组织的各项教育教学研究工作，历练自己的能力，印证自己的研究，力求在教育教学工作中找到促使自己和学生提高的结合点与生长点。

区教师进修学校每学期组织的送教下乡活动，她都踊跃参加。同时，她还先后参加了全国和全省小学英语教师教学基本功大赛、国家高效课堂大奖赛并分别获奖。教学设计《My Favorite Season》被评为全国校本科研优秀成果一等奖，“高效性课堂教学研究”展示课获科研成果国家级一等奖，《如何在小学英语教学中实施感恩教育》获国家课题优秀成果一等奖。她还很善于总结提炼，撰写的教科研文章先后在《小学校长》、《吉林教育》等各级刊物发表10余篇。她还成为吉林省“十一五”重点课题成果《小学英语有效评价》的编委。

面对取得的成绩，面对领导和同志们的鼓励和帮助，钟小平老师心存感激。今后，她还会不断地学习、实践、反思、创新，她将会怀着一颗感恩奉献之心，和她的学生一起快乐地生活、成长。用她自己的话说就是，她要把自己的生命和全部的精力，都献给世界上最美丽的事业——为小学英语教育而奋斗！