前郭县八郎中学   康海燕

    “爱生者生恒爱之”爱是什么？爱是个口袋。往里装产生的是满足感，往外掏产生的是成就感。我们是教师，我们的爱源于学生，我们的成就也体现于学生，这也就真正的体现出了“没有爱就没有教育。”                              

寒来暑往，在教师的工作岗位上我已经走过了十七个春秋，与孩子的相处让我绽放了青春的活力，与孩子们的点滴融合浸润了我的生命的音符 ，让我的生活更加丰富多彩，与孩子们的每一件小事都弹奏出我生命的最强音，让我从他们的身上看到了成长的足迹，让我闻到了爱的芬芳。有一件事藏在心里一直不能忘怀，不时响起那个女孩娇憨的声音，“老师，我也想生病！”每次耳畔回响的时候心里总是暖暖的，一丝爱的激流涌动全身，让我真正的体会到做一名老师真幸福！

在一个寒冬的早晨，上课之前我早早的来到教室，因为我的心里还一直惦记着生病的韩赢。学生们有的在讨论，有的在看书，有的在整理作业本。韩赢一个高高瘦瘦的男孩，他是一个留守儿童，父母外出打工不在孩子身边，他同爷爷奶奶居住在一起。我来到韩赢桌前，他依然是一副难受的样子，脸红红的，闭着眼睛侧趴在桌子上。当我走近他的时候，他吃力的睁开眼抬起头。“老师！”“怎么样？好点没有！”“头还是有点晕，浑身没劲。”“吃药了吗？”“没……没有……”从他的表情上我已经读懂了农村留守孩子的艰辛。我用手贴了贴他的额头，还很热，我把准备好的感冒药，矿泉水和面包放到他的桌子上，说“先把面包吃了，下课再吃药，省得胃难受！”“老师……”我知道他想说什么，我打断了他的话，“快快好起来，不要耽误了学习。”这一幕让班级的其他同学都看在眼里，张莹笑呵呵的说：“老师，我也想生病！”“什么？你也想生病？”“我要是生病了，你不也会像照顾韩赢那样给我买药和面包了！好温暖啊！”同学们听了都开心的笑了，韩赢痛苦的脸上也留下了一丝滑稽的苦笑。在我小的时候，每当爷爷生病的时候，家里的亲戚都会拿着罐头和糕点来看望爷爷，那时我也同张莹一样想生病，因为那样就可以得到好吃的了，但那时我们不理解这其中的缘由，只是因为食物的诱惑，当我们长大的时候才真正体会到那份伟大的情感。恰巧数学老师走进来听到了张莹的话，他开玩笑地说 “张莹馋面包了，也想生病，哦！这孩子……”我看着张莹红通通的小脸笑了，一股暖暖的感觉弥漫在心里，像波纹一样荡漾开来。“只要你们好好学习，不用生病，学习进步了老师就给你们买糖吃！”我知道在我和他们的心里这件事一定会珍藏很久，很久。    

苏霍姆林斯基曾说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是怎样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”在教学工作中，我时刻叮嘱自己，我们身为教师，在教学生科学文化知识的同时，我们更重要的是教会学生做人的道理。我不是再述说我的壮举，我知道这只是我们教师应尽的一点点责任，我送给他们的不是食物和药品，我送给他们的是我身为教师的一颗饱含爱与责任的心，希望通过我一点点的呵护，来弥补他们渴求爱的心灵，希望在我们的共同努力下，我们都能够健康茁壮的成长。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”我们是教师，我们在孩子的心目中是至高无上的，我们的一言一行是孩子们学习的榜样，我们身后有无双双眼睛和心灵在观望着我们。“老师，我也想生病”我清楚，在这句话的里面蕴含着多少孩子的信任，感动和爱的渴求，我们同样都彼此互相爱着，互相感动着，互相渴求着，我得到了这样的学生，夫复何求？“没有爱就没有教育”一个不爱教育的老师绝对不是好老师，一个不爱学生的老师一定不会教育好学生。爱是无形的，但爱是有声的，相信我们彼此心灵碰撞出的火花，一定会照亮我们前行的道路。【网刊通讯员  徐志波  推荐】