宁江区第二幼儿园  王玉秀

班里有一位叫苗苗的小朋友，第一天来幼儿园时，她一直拉着妈妈的手不放，不停地说："妈妈，一定要早点来接我，早点接我。"在教师的劝说下，苗苗才眼泪汪汪地松开妈妈的手。她妈妈在临走前，悄悄地对我说："苗苗吃饭的速度慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不喜欢上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意苗苗。在活动区游戏时，苗苗自己静静地坐在角落里，于是我走过去，轻轻问她："苗苗，你喜欢玩什么？"她说："我喜欢看书。""老师和你一起看好吗？"苗苗高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，苗苗也不由自主的讲起来，我高兴地说："苗苗，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？""愿意"，于是我叫小朋友来听苗苗讲故事，苗苗很高兴，讲得也更起劲了。

午餐时，为了减轻苗苗进餐的紧张心情，马老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，苗苗哭了起来，我忙走过去，问她："苗苗，你怎么啦？""我吃不下"，"苗苗，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！"苗苗在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。

第二天，苗苗和妈妈一早就来到幼儿园，妈妈手里还拿着几本书，对我说："老师，太谢谢你们了，苗苗以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，妈妈，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。"看着苗苗妈妈高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。

通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。