前郭县教师进修学校　王贵云

回顾篇：结缘继教，跨界成长

在从事20年的初中语文的教育教学工作之后，14年我跨界到了继续教育部门。为了更快地适应工作需要，在单位领导的大力支持下，我积极参加各级相关培训，在工作中不断寻求已有的认知视野和全新的工作领域的契合点，跳出惯例思考问题。跨界，让我成为一个主动的学习者。如今，三年的时光悄然而逝。这三年，在重重压力也是在众多鼓励中，在茫然无措也是在思考摸索中，在磕磕绊绊中也是在逐渐成长中，我们大家一路前行。回首过去的每一个日子，与众多优秀的教师培训工作者同行，我深感荣幸，同时更要加倍努力，让自己更快成长，追随先行者的脚步，引领我县的教师培训工作更好的发展。

回思篇：携手与共，引路导航

目前，前郭县各级各类学校176所，主要中小学68所。在吉林省中小学教师研修网注册教师6043名，包括局直机关和进修学校的人员，同时不排除借调教师两地重复录入的可能。前郭县地域广阔，学校分布较散。到西部中小学，去一趟所用的时间和去长春是差不多相当的。其中，城镇教师　1522名，乡村教师4521名。另外各校间教育资源不均衡，还有的学校特别是村小，各种教育设施、师资配置与中心校或城镇学校存在差距。整个教师队伍年龄偏大，进入职业倦怠期，学习热情不高，这些都给教师培训工作带来了诸多困难。

面对困难，最好的方法是行动。几年来，我县高度重视发展教育事业，着力改善办学条件，优化配置教育资源，在教师培训方面，顶层设计，规划各项工作；逐项落实，有效提升质量，使教师培训工作展现出了良好的态势。

下面我就从四个方面来谈。一念贯穿、双轨并行、三化落实、四果呈现。

一念贯穿：

众所周知，有什么样的教师，就有什么样的教育。教师是教育事业的第一资源和核心要素，教师的发展深刻影响着学生、学校和整个教育事业的发展。因此，我县以助力教师专业发展为宗旨，以促进教师教学行为改变为落脚点，在工作中促进教师完善实践知识，发展实践能力，提高实践智慧。围绕这一宗旨，我们始终坚持：以培训为抓手，提高教师专业素养；以评选为契机，发展名优教师队伍。

双轨并行：这双轨便是培训和评选。

几年来，我们继教部门组织了各类集中培训：如青年教师培训、骨干教师培训、继教骨干人员培训。

依托“国培计划”“省培计划”，市教育学院组织的各项活动，组织老师参加各类培训。进入吉林省中小学教师研修网平台，可以监控到14年以来所有的培训项目及参训教师名单（14年：2284;15年:2216;16年:3764）

评选

三化落实：经过几年来的不懈努力，我县在原有基础上加入培训力度，为教师发展搭建成长的平台，在工作中，我县努力做到：做好顶层设计，追求专业发展常态化；加强过程管理，实现操作实施精细化；注重整体统筹，促进素质提升长效化。

做好顶层设计，追求专业发展常态化：

所谓常态化，就是使之成为一种经常的、平常的、正常的状态，成为一个可持续发展的过程。改变运动式或活动式的思维，构建总体规划、精细管理、逐年推进的常态化机制。

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《吉林省中小学教师专业发展提升行动计划》的要求，落实《松原市2014——2018年中小学教师专业素质发展工程方案》的工作部署，我县制定了教师专业化发展五年规划，部署实施“十百千万”建设工程：在3-5年时间内打造十名名师、百名新秀，千名骨干、全员达标的教师队伍，促进我县教师队伍专业素质提升。为了达成这一目标，我县顶层设计，逐步实施。

2017年，我县将在前两年评选的基础上，评选出前郭县的名师。

培训时，我县同样是整体布局，做好规划，逐步实施。以中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训为例，

2017年将在前三年的基础上完成收尾工作。

每年的培训均提前做好人数调研，一般是2月份调查，8月份完成报名。

在保证提升工程全员培训人数的基础上，有计划地安排班主任安全培训、网络研修与校本研修整合培训等国培计划、省培计划各类项目。因为“国培”“省培”是国家投入巨额资金开展的重大举措，有其得天独厚的优势，能集中使用国内省内最好的培训资源，能提供最前沿的理论、最专业的课程、最强大的师资和最高端的平台。是国家、省里出钱出人为我们自己培训优质师资， “国培”“省培”是提高教师素质的最佳途径，是我县教师培训工作的重要组成部分。基于这样的认识，我县做到有计划地铺开，充分考虑会出现工学矛盾的可能，避免项目集中到一所学校或几位老师头上，最大限度地让国培省培的光辉，惠及到每一所学校每一位老师。

加强过程管理，实现操作实施精细化：继续教育工作任务重、头绪多、责任大，而且标准高、要求严，因此工作中必须精细化的管理，以精益求精的态度，严谨务实的工作作风，认真负责的责任心去做好每一件事。这样工作才能有程序、有章法、有效率，取得实实在在的成效。

慎始敬终，善作善成：开展任何活动，都仔细、谨慎地着手去做，并且慎之又慎，有始有终。做事避免“虎头蛇尾”，不搞“半拉子工程”，更不能“走过场”。只有这样，才能让每项工作落到实处，起到实效，使所有教师看到组织者的认真与严谨，并且从中得到激励和唤醒、锻炼和提高；也让真正努力的老师得到认可，让优秀者能够脱颖而出。

如县级骨干教师评选：制订评选方案——各校初步遴选上报——县级专业能力测试——确定培训对象——下发培训方案——组织两期培训——培训跟踪测试——培训情况专题报道——审核认定——下发通报——下发证书。

如青年教师培训：制订方案——需求调查——拟定培训规划——设置培训课程——组织培训——培训情况专题报道——评选优秀学员——结果通报。

教学新秀（能手）评选：制订方案——各校初评，上报名单——县级三轮（或两轮）评选（教育教学理论测试、信息技术与学科融合能力测试、课堂教学考评）——结果通报——下发证书。

国培省培心得评选：有计划——有布置——有成果——有通报。

市（省）骨干（学科带头人）遴选：制定方案——组织上报——小组评审——领导审核——下发通报——上报至上级部门。

关注细节、成就完美：天下大事，必作于细，天下难事，必作于易。把简单的事做好了就是不简单，把平凡的事做好了就是不平凡。

如青年教师培训，基于美国成人教育家诺尔斯成人教育理论的基本观点，培训前做好问卷调查，了解培训对象在教育教学中遇到的问题和困惑，从而有针对性地安排培训课程。

如骨干教师培训，为保证培训效果，制作五三一行动计划表，及培训追踪测试，引领参培教师在培训中反思，在反思中提升，促进培训所得在教育教学中的转化应用。

如教学新秀评选的理论测试，600余人参加考试，从每一位教师的考场座位的安排，到考场的布置、考场示意图的制作、通知的拟定下发、考场规则的拟定等等，很多项工作，如何确保所有工作不遗漏，有条理地按部就班的进行，我借助了思维导图。让自己的思维过程可视化，让活动的所有过程可视化，利用一张导图所有的工作一目了然，避免管理中的漏洞，保证每一项都稳扎稳打、步步为赢。并且这样的导图绘制了之后，所以类似的考试安排如教学能手考试，都可以以之为参照。

如培训管理中的签到。培训中，我们一直是上下午两次签到，有时参培人数多时，用时长，耗费人力。后来接触到了UMU互动学习平台，我上传了相关证明，升级了帐户，从而能发起或组织更多人的签到、问卷或课堂活动。这样的一个小细节让参培老师认识到信息技术手段在培训及教学中的强大性，形成一种引领或带动。

善谋者行远，实干者乃成。精细化管理，重过程，抓细节，把小事做实、做精、做细。有始有终，携手与共，智慧众筹，在我看来这是做好每一项工作的必然措施和不二选择。

注重整体统筹，促进专业发展长效化：

助力老师专业发展不可能一蹴而就，更不可能指望毕其功于一役。所谓长效化，就是持久性，见长效，努力走出一抓紧就有效果，一放松就失效的怪圈，做到持之以恒，久久为功。

以赛到培：2014年信息技术应用能力提升工程远程培训结束后，省里组织了微课比赛。借助吉林省中小学教师研修网大赛平台，我县积极组织教师参与比赛，共有251名教师的作品获奖。2015年我县组织了国培省培心得评选活动。通过这样的形式，以活动促培训、以培训促成长，促进参培教师内化培训所得，积极自我反思日常教学工作，助力教师专业成长，助推我县教师队伍建设工作。

互联网+时代，未来的课堂一定是有技术的思想和有思想的技术深度整合的课堂。因此在15年教学新秀评选，16年的教学能手评选中，我县均设置信息技术与学科融合方面的测试。这是信息技术应用能力提升远程培训的延伸和深化，能够以赛促培，以赛促研，让信息技术与课堂教学融合的理念被广大教师所接受，促进教与学方式的深度变革，促进教育教学质量与效益的提高。

新秀秀课：2015年教学新秀评选之后，我县组织了教学新秀秀课到校活动。这样的活动，是教学新秀评选的延伸，是评选成果的集中展示，能够让优秀教师的力量，辐射带动更多的老师，投身到教育教学研究中来。同时活动也有益于教师的相互学习与交流，对提高教师素质、开阔教师眼界、增进友谊、促进交流、共同提高有着深远意义。

骨干教师动态管理：我县的骨干教师遴选、培训、认定，历经两年，今后将建立骨干教师档案，动态管理。依托吉林省中小学教师研修网，我县将把省市县各级骨干教师分级录入平台，要求骨干教师在五年任期内完成相关的研修内容，借助平台功能，实现对骨干教师的年度考核，并作为向上一级别骨干教师推荐的依据。

四果呈现：

打造本土培训师，得到了参训对象的普遍认可。

在我县组织的青年教师培训和骨干教师培训中，承担讲座任务的老师，都来自进修学校，他们了解前郭县教师队伍的建设现状，能立足我县教师的实际情况，并结合丰富的基层教研的经验、深厚的教育理论的积淀，站在教育前沿，完成培训任务。讲座内容丰富多彩，既有深度，又有广度，有我县教师们的教学案例，也有科学的理论指导；有内涵丰富的多媒体课件作为辅助，也有培训老师富有个性的板书设计；有培训者讲台上声情并茂的专业引领，也有参培教师课上积极踊跃的参与互动；也有每个专题培训结束后，参培骨干教师的精彩分享。

每项培训都精心筹划，准备充分，赢得了参培教师的赞誉和好评。培训的组织与实施是进修学校的研究、指导、引领、服务的功能最大化，为实现研培一体、研训结合，宣传前郭教育、扩大进修学校的影响力、打造本土培训师，准备了条件，搭建了平台。

建立培训总机制，赢得了上级部门的一致好评。

近几年，我县重视网络研修在教师培训中的重要作用，凝心聚力落实常规管理，携手与共促进成果提升，在远程培训中，组建研修团队，追求区域研修效能化；注重整体统筹，促进混合研修常态化；加强过程管理，做到反馈沟通人性化，使得培训顺利圆满、成绩斐然。以2015年的中小学教师信息技术应用能力提升工程培训为例，在培训中，我县的上线率、学习率一直保持良好。在研修网召开的几次学情通报会和主题分享会上，均有我县管理员、坊主的精彩发言；也有坊主和项目校简报；参训学员的精彩日志优质作业，受到项目组的表扬。

培训结束后，市教育学院和中国教师研修网把召开总结表彰大会的任务落到前郭县。16年1月18日，市学院宋景文院长、杨颖主任、中国教师研修网一行人及《中国教育报》记者杜悦老师，莅临哈达小学，召开座谈会。19日，在前郭一中，松原市工程办、中国教师研修网举行了总结表彰大会。会上，我县参训教师所展示的培训成果，受到与会教师与省市专家的一致好评。会议期间，记者杜悦老师通过与管理员、坊主、学员的交谈，全面了解松原市及前郭县“提升工程”开展情况，并在16年2月14日《中国教育报》11版进行了专题报道。

2016年9月，我作为代表在会上发言，得到一致好评。

形成系列性资源，积累了教师培训的基础课程。

在培训中，我县根据参训对象实际需求，设计培训主题，安排适应参训对象的培训课程。目前，已形成相应的培训资源：

师德建设系列：《追求有素质的淡然人生》《托起明天的太阳——别让教师的职业幸福感从我们的指尖悄然溜走》《浅谈教师职业幸福感》《师德，师爱:做一名阳光教师》

骨干教师成长修炼系列：《促进专业发展做一名优秀教师》《骨干教师成长的规律与途径》《锤炼教学风格，促进专业发展》《教学风格——风一般的格调》

新课程与课堂实践系列：《如何构建小学语文高效课堂》《打造有生命力的课堂》《新课改教育观引领下的课堂评价》《新课程下的教师观和教学角色转变》《学习方式的变革与生本课堂的建立》《生本课堂 让灵动飞扬》《教学理念与教学实践的有效嫁接》《课堂教学中的问题及改进策略》《如何创建新型小组合作》

信息技术与学科融合系列：《教育信息化与教师专业发展》《信息技术与学科教学融合发展方向》《微课的设计和制作》

教育科研系列：《教育科研，教师专业成长的必由之路》《中小学怎样开展教育科研》

微课程系列：各年级各学段各学科共320多例。

这些具有本土特色的培训资源，案例丰富，内容充实，有独到性和针对性， 是教师培训的基础课程，能为今后各项培训课程资源开发提供指导和借鉴。这些培训课程在参训对象中所产生的良好效应，将吸引更多的教研员和一线优秀教师参与到课程资源的开发与建设中来，发挥多元主体的综合作用，形成课程资源开发的合力，促使课程资源的建设、使用、评价、再建设的良性循环发展机制。

引领学习新常态，提升了基层教师的专业素质。

在许多时候，一个老师能否做好教育，不是“能不能”的问题，而是“愿不愿”的问题。对于大多数老师来说，拥有的专业知识和技能都能够满足教学的需要，他们所欠缺的是自觉去做的愿望。因此要改变培训学习的被动状态，最重要的是引领教师把学习变成一个内在激发和“点燃”的过程，为了达成这样的目的，我县认真落实每一项工作，让教师体会到主动学习自我提高，给自己的事业带来的光明前景。

在各种培训期间，参训学员积极参与研修，自身素质得到了很大的提高。15年中国教师研修网组织的线下教学指导和总结表彰活动中，我县学员所展示的微课，获得了省市专家的一致好评，并有23名学员的作品荣获研修成果一等奖。

另外，培训也激发了老师们的创作灵感。哈达小学音乐教师荀中华所改创的八坊坊曲《走在国培的大道上》，已在中国教师研修网15年国培大联欢节目中播出。他后来为学校创作出校歌《相约一起飞》受到全校师生的喜爱并传唱。

如各项评选活动，仔细筹划、严格落实、周密运作、公正评选，既考察学习态度，又考察实践能力，激发起基层学校广大教师研究教学的积极性，促进教学质量的整体提升。以教学能手评选为例，平凤中学和白依拉嘎中学，制定方案，积极落实，教师们参与各项活动的积极性高、主动学习意识强，在实践中不断提高运用信息技术优化学科教学的能力及课堂教学水平，从而在众多参赛选手中整体表现突出脱颖而出，有多名教师光荣当选。

15年底，我县组织了国培省培优秀心得评选活动。通过评选，促进参培教师主动内化培训内容，助推我县教师队伍建设工作。

我们一起来听听老师们的心声：

查干花蒙中徐静平：教学新秀评选，走到了信息技术与学科教学融合这一关，突然发现自己的水平堪忧，怎么办？正在我内心焦急，无所适从的时候，数学组组长陈老师的一句话，点醒了我，他让我参加考试之前，一定要把国培中对于幻灯片制作的知识学一学。于是我当天晚上就复习了一下幻灯片的制作（2013版）。第二天我去参加考试，打开我抽到的35号电脑，欣喜涌上心头！真的是2013版幻灯片呀！由于我事先有准备，要求两个小时完成的考试内容，我只用了40分钟就做完了……

这位老师，因为有培训学习的准备，所以在教学新秀评选中披荆斩棘，光荣当选。

新庙中学胡春兰：在学习之前，我对信息技术的了解，只停留在幻灯片教学上。那在我看来只不过是以前的小黑板变了个形式存在。现在的“小黑板”变白了，颜色多彩了，画面动了，可以有声音了。可是这一轮学习下来，我才知道，自己对信息技术的了解原来存在这么大的盲区啊！于是我认真学习《WORD在教学中的若干实用技法》，《多媒体演示文稿与制作》，《微课的设计与制作》，《图像+音频素材的处理》，《信息技术与课堂教学环节优化》，《网络环境中的自主合作探究学习》……特别在学习《多媒体文件格式转换》和《视频素材加工与处理》时，我尤为用心。因为我清楚地记得，去年我参加网上的“晒课”评比，在学校录完课之后，怎么也传不上去，总是显示内容过大。进修学校给了一个视频文件转换格式，只有转换之后才能传上去。我用了好长时间也没弄明白，结果到专业店里花了60元钱，帮我剪辑并转换了格式。此次学习，当我看到这项培训内容时，真心觉得此次培训真是一场及时雨，想我们一线教师所想啊！

这位老师，通过学习，对信息技术有了更深的了解。结合“一师一优课”评选的经历，感叹培训是一场及时雨。

八郎小学王英梅：真的感谢这次国培，感谢国家的国培计划，感谢上级部门给了这次机会，感谢管理员、坊主和同仁的交流。在这隆隆冬日有着色彩缤纷的学习任务，在白雪皑皑季节有着热火朝天学习氛围，在这方寸之间有着跨越千里的交流平台。带着感激之情，带着感恩之心，带着感谢之念，我们一起在这即将结束的时刻许愿----放飞梦想，迈向明天，展望未来。

这位老师，带着感激之情，感恩之心，感谢之念，结束培训，更有信心去拥抱未来。

平凤小学张文娟：我今年54岁，带着一份执着参加了2015年国培。 由于自己基础差，年纪大，参加国培，心里真叫一个急啊！我坐在电视机前找到了差生的感觉，看老师熟练地操作电脑，制作微课，心急如焚，不过，培训课程循序渐进，正合我心意……经过两个多月学习与实践，我提升了自己的微课制作、交互式电子白板操作、PPT制作以及思维导图的信息技术教学能力。我学到了制作微课程的所用到的各种软件，学到了各种录课软件带给我们的惊喜，更重要的是我们学习到了专家们高屋建瓴的引领和广博的知识，以及他们对知识孜孜以求的科学追求精神……我虽然年纪大，我虽然底子差，但我早就树立了终身学习的理念，为教育事业倾注全部；为子孙后代贡献余生。相信只要我努力，今天我种下的梦，明天一定会变成现实！

这位老师，54岁，自觉年龄大，基础差，很着急，好在培训课程循序渐进。通过培训，学到了知识，提高了技能，有了新的惊喜的体验，更加坚定了终身学习的理念。、

哈达小学张忠艳：作为一名省级骨干教师，对于“微课”我并不只是初见，但也只是停留在它的一些特点与基本理念上： “微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对于制作与应用还不能够驾驭，通过远程学习，我注重从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在进行微课的设计中，我便更慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。

这位老师，是一名省级骨干，自觉对微课不陌生，通过学习，有了新的认识，从而在微课设计时，更注重知识点的选择、对知识点的科学的分析和处理，使之更符合认知规律，使学生学习起来能够事半功倍。

这只是200余篇心得中的一小部分。

阅读这些文字，我们能够在字里行间感受到，参培教师培训学习时是“走心”的，真正沉下心来投入其中，培有所思、学有所获，并把培训与教学实践相结合，传递自己内心的感受。

通过三年的工作实践，我深深懂得，教师培训的真正意义，不在于完成多少人的培训任务，也不在于积累了多少种培训资源，更重要的是激励，是唤醒，是点燃。不仅需要引发教师们“感动”、“激动”和“心动”， 更要帮助、指导和促进他们去“行动”，用培训智慧去点燃教师的教育教学智慧，促进教师将学习成果迁移到教学实践中。

这样，最好的培训，才会发生。如同随风入夜的春雨, 潜移默化，润物无声。

可以说，在这一轮继续教育周期中，我县走过的三年，可以说是稳步前进，稳中有升。展望今后的工作，仍然是千头万绪，任重道远。

继续教育的工作是忙碌的，繁重的工作当前，每天步履匆匆。走过人生的风风雨雨，明白生活本就不会花香弥漫，但我想不忘初心，就会捕捉到美好，耳闻鸟语，细嗅花香。

不忘初心，才能坚守梦想，努力学习，不断提升，承担责任，拥抱未来。不忘初心，助力教师专业成长，让每一个孩子遇到的老师都是好老师，我们大家共同在路上！