——话题作文《态度》课前精彩交流

前郭县长龙乡中学    李树峰

为了增加语文积累，每天课前我都送给学生一句话。在本案例中，我依然采用每课送给学生一句话的方式与学生进行平等交流。交流首先应该有一个学生感兴趣的话题，其次，既然是交流，就应该有一个平等、和谐、融洽的氛围，学生有了安全感，这样才会愿意和你交流。

师：同学们，今天课前老师送给你们的一句话是：“态度也是一种能力，有时比能力更重要。”

生：倾听、思考、沉默、内化。（突然）

生1：老师，什么是态度？

师：是啊，什么是态度？老师也在琢磨，同学们都想一想，什么是态度？

生：你看看我，我看看你，都在认真搜索着答案。

师：大家不妨这样想一下，我们平时都在什么时候用到了“态度”一词？

生2：老师，你常对我们说，要端正学习态度，这里有“态度”。

师：是啊，那么，你认为怎样做才算是端正学习态度呢？

（学生们纷纷举手）

生3：上课认真听讲。

生4：积极回答问题。

生5：按时完成作业。

生6：学习刻苦勤奋。

……

师：你们说的这些都是学习态度端正的表现，那么哪些词反映的是态度的问题呀？

生：一起说出了：认真、积极、按时、刻苦勤奋等词语。

师：好，看来这些端正的态度都是学习中的优秀品质。正因为有这些优秀品质作保证，我们的学习才能搞好。这个时候我们才能认识到态度对于做好一件事情的重要性。所以，我们不管做什么事情，首先都要有端正的态度，如果态度不端正，那么我们就什么事情都做不好。

（学生们纷纷点头，表示赞同。）

师：现在同学们能说一说你对态度的理解吗？

（学生疑惑）

师：我给大家来个示范：态度是一种能力。有时态度比能力更重要。

生7：态度是做好一件事情的前提和保证，它关系到事情的成败。

生8：态度是一种方法，这种方法在解决难题时最有效。

生9：态度是一种思想，它是一切行动的统帅。有了统帅，我们的行动才有方向。

生10：态度是一种责任，这种责任只属于有责任感的人。

生11：态度是一种智慧，运用好这种智慧，你才能成为一个智者。

……

师：真好，老师每天送给你们一句话。没想到，今天的一句话引出大家这么多的思考。现在同学们对态度有了更深的认识、理解和感悟，那就拿起笔，把这些记录下来吧。这节课我们就以“态度”为话题写一篇作文，写出你对态度的理解和感悟。

案例中，话题新颖，学生兴趣浓厚，气氛轻松、民主、和谐，学生得到了充分的尊重，学生获得了一份安全感，身心得以全面放松。他们思维活跃，发言积极，敞开心扉与教师进行真诚沟通。人是社会化的，社会活动少不了与别人进行沟通和交流，人就是在与别人的沟通与交流中不断成长的。课堂教学中，师生之间、生生之间的交流就更为重要，作为教学环节的一部分，它的作用是多方面的：可以沟通师生情感、可以活跃课堂气氛、可以激发学习兴趣、可以锻炼口语交际能力、可以增长智慧等。本案例中，师生间的交流实现了：一.调动了学生思考的积极性，激发了学习兴趣。二.沟通情感，拉近了师生间的距离。三.在交流中，学生的听、说能力得到全面锻炼。四.获得了新的生活体验，增长了智慧。五.学生的思维能力得到发展。

曾经有人问过我，你每节课都这样做，不影响教学吗？这引发了我的思考：什么是教学？我认为：一切能使学生增长知识、掌握方法、获得体验、受到启发、得以成长和发展的活动，都是教学。我的课前交流实现了上述目的，因此它是有效的课堂教学。

课前交流与课堂学习是一个有机整体，它本身就是教学的一部分。在课堂教学中，学生是学习的主体，教师是重要的参与者。案例中，师生展开了平等的沟通、交流，在交流中，共同提高、共同发展、共同成长，践行了语文教学的理念。然而案例中，教师始终主导着交流过程，学生略显被动，教师应给学生更大的交流空间，可以尝试让学生来确定话题，让学生来组织交流过程，也可以采取辩论的方式进行，让学生的思想在辩论中进行碰撞，在碰撞中重组、在重组中深刻、在深刻中升华，我想这应该是我们语文教师所要看到的一种境界吧。