扶余市职业技术教育中心   杜雪梅

摘要：随着国家经济的迅速发展，国家对中等职业学校逐步重视。新形势下，企业也对中职生提出了更高的要求。针对中职语文教学中存在的各种问题，结合自己的语文实际教学经验，提出以下分析和对策，与广大中职语文教师共勉。

关键词：【信心，教学模式，突破，创新，德能】

随着国家经济的迅速发展，国家对中等职业学校逐步重视。新形势下，企业也对中职生提出了更高的要求。针对中职语文教学中存在的各种问题，结合自己的语文实际教学经验，提出以下分析和对策，与广大中职语文教师共勉。

一、语文教学中存在的问题分析

1.学生存在的问题

语文知识基础差，许多学生连最基本的字词都不会写，说写能力不尽人意，不愿上学念书；课堂上思想不集中，三天两头的已各种原因请假，甚至逃学。他们可能来源于中考落榜生，或在社会上工作一段时间又回到学校学习，对学习的兴趣很淡薄。还有家庭和社会原因的影响，他们有的来自单亲家庭，有的来自智障家庭，还有贫困家庭，缺少良好的家庭教育与社会关怀。甚至有的家长把职业学校当做幼儿园，把孩子送进来，不出事就行。这样的家庭背景，家庭教育必然使孩子缺乏学习的兴趣，对自己缺乏信心。

2.教师存在的问题

一是教师采用的是与普通高中同一标准或同一模式的教学方式。二是教师觉得学生学习成绩差，又没有学习兴趣和上进心，教师也失去信心，得过且过，以完成任务为目的。三是教师教学没有特色意识，没形成教学个性，不能提高学生的学习兴趣。四是教师课堂组织教学的能力不够，教师没有充分调动学生的学习的积极性。五是教师对教材没有吃透，没有精加工，不能突破和创新，使学生学习语文失去兴趣。

二、语文教学中采取的教学对策

1.培养良好的心理素质

在语文教学中要努力锻炼学生的学习意志，使学生明确学习语文是艰苦的，只有付出艰辛的劳动，才能取得良好的成绩。教师要善于发现学生身上的闪光点，使他们在成长中树立信心。

2.增强学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，因此教师必须从培养学生学习语文的兴趣入手，使他们主动的学习，在自主、合作、探究中找到学习兴趣，教师还要用趣味性语言进行教学，贴近学生的心理。

3.改变教学模式，优化教学内容，树立创新意识

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育的创新应不拘于形式，不拘于表面。根据中职生的特点，教师一方面要大胆突破教材，对教材进行精加工，贴近生活，设计教学内容，另一方面，要结合学生的专业特点，优化教学内容，拓展知识，为专业学习打下良好的基础。

4.以语文为中心，强化语言教学

语文是交流的工具，也是文化的工具（现代话语），语言和思维相互促进，相辅相成。在语文教学工作中，要求学生不仅多读，多写，更要多说。经常为学生开展语言交流活动。如设计话题，让学生畅所欲言，借题发挥。这样既能改善学生的自卑自闭，也能练就一副好口才，成为将来重要的生存和发展技能。

5.一技在手，莫忘德能在手

我们中职使用的语文教材是经过众多专家精心研究编著的，集系统性和知识性，更重要的是它传递出一种乐观，勇于面对困难积极向上的信息。如诺贝尔文学奖获得者莫言的小说《卖白菜》，很小的时候，家庭困苦，母亲在困难时也不忘教育她的儿子做人要诚实守信，他牢记母亲的教导，经过不断努力学习，获得今天的成就。学生在学习知识的同时，使他们认识一个人可以没才，但不可以没德。注重在语文课堂教学中，加入德能教育，提高学生的精神境界和处世态度。

总之，职校语文教学存在一定的特殊性，更存在一些难度，只要教师与学生实际相结合，从教学模式改变，教材精加工等方面改进，就会取得不错的成效，大大的提高中职学生学习语文的兴趣及社会适应能力。