前郭县蒙古艾里乡重新中学  高俊波   

德育的日常管理强化的是学生的养成教育，规范的是学生的行为习惯。犹太哲学家斯皮尔伯格曾说过：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见健全人格对学生成长过程中的重要性。在学生的成长过程中，行为习惯的养成教育无时不在，无刻不在。对于正处在青春期成长中的学生来说，行为习惯养成教育的过程中不可缺少必要的督促与鞭策，这就有赖于我们教师的言传和叮嘱，但是我们教师的精力毕竟是有限，不能随时的掌握学生的一言一行一举一动，日常行为习惯我们不能及时的得到掌控，所以有时难免有所遗漏和偏差。在我校我们充分开发了红外线监控探头的教育辅助功能，不但减少了教师无谓的调查和过多精力的浪费，而且对于学生行为习惯的养成教育起到了一定的积极推进作用。

学校红外线监控探头本来是用来防盗的安全器材，但一次偶然的机会让我突发奇想，开发了它的教育辅助功能。一次值班，早晨起来我坐在床上观看监控器显示屏上的画面，学生接二连三的走过，我发现甬路上有一个黑色的方便袋，我想看看那位同学能够主动捡起来，一个同学过去了，二个同学过去……，只有微风轻轻的拂动了一下方便袋，终于九年二班的马丽在经过时主动捡起来塞进了垃圾桶。突然我的脑海里灵光一闪，间操我的一封关于马丽同学的表扬信在学校广播室播出后，如同一石激起千层浪，同学们的话题中开始有了红外线监控探头。在处理一个乱扔垃圾的同学时，我偷偷将他叫到监控室，因为我知道这个同学是不见棺材不落泪的主，我拿出一张白纸撕成碎片，然后一扬手撒到干净的地面。然后我问面带疑惑的他。“你怎么看老师的行为？”他不好意思怯生生的笑了笑没有说话，“这样做好吗？”“不好！”“你有乱扔垃圾的习惯吧！”他低下头没有吱声，我们用看监控录像吗？“不用了老师，老师我保证再也不乱扔垃圾了”通过这次教育帮助真的再也没有发现他乱扔垃圾，而且还有主动捡垃圾的表扬。通过红外线监控探头帮教鞭策，学生乱扔垃圾的现象没有了、校园内骑自行车的杜绝了、学生跳墙的没有了，校园内一片愉悦和谐。最后回看监控录像的时候，很难在发现学生违反纪律的现象，但我们却发现了一个一个默默无闻做好事的“小雷锋”。在接下来的一段时间里，校园变得整洁了，再没有垃圾、纸片、方便袋乱扔乱飞的现象，通过利用红外线监控探头的记录回放，一封封好人好事的表扬信如雨后春笋层出不穷，也如同一针针的强化剂注入了学生的行为习惯的养成教育中。学校的板报、校报、广播、好人好事专栏一时都开了花，校园内一派积极向上的和谐奋进氛围。

监控器对于我们来说，本身是用来监视记录违法犯罪者的证据的，我们整天被监控之中确实有一种不舒服的感觉，它监控的毕竟是少数人，然而却使大多数人受到了不同程度的不良影响，让人感到心神不宁，起初进入校园在监控探头的监视之中，有一种压抑和被监视的感觉，我们通过转换监控器的功能，使它变成了挖掘和捕捉学生闪光点的眼睛，鞭策和强化学生行为习惯的养成教育，不但强化了监控器的功能，增强了学生的安全意识，而且更加广泛的开发了它进入校园的育人功能。

显而易见，我校的红外线监控器并非是师生心里一条黑色的警戒线，而是教学管理与学生行为习惯养成教育中一道靓丽的风景线。