扶余市三井子镇第二中心小学   李迎国

   新课标指出：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”可见，新课标将识字写字提到了十分重要的地位，值得我们每一位教师高度重视。那么，如何指导学生写好字呢？现结合本人的教学经历谈几点粗浅的看法。

    第一、重视范写，树立榜样

    示范是资源，凝聚着力量。在写字教学中，教师的范写是必不可少的，尤其是对于小学生来说，他们的“向师性”和“模仿性”相当强，教师的一举一动，一言一行都可能成为学生模仿的对象。所以，平时的课堂板书、作业评语，教师要注意示范引领，展示给学生的应该是规范，端正、整洁的正楷字。教师一手漂亮的字，会让学生赞叹和佩服，会使学生产生学习的动力，并且以此为努力目标，它带给学生的不仅仅是作为老师的魅力，更多的是给学生潜移默化的影响。

    第二、发现规律，规范训练

要想写好字，必须指导学生善于发现规律，并运用规律举一反三。字的结构有独体字、合体、半包围、全包围和品字型等，每个字笔画的长短、粗细和位置的安排，都要指导。如左右结构的字书写时要左窄右宽，上下结构的字下部分要稳，要托住上面等。另外，要让学生形成迁移能力，使其自己找规律，循序渐进训练。布局特殊的字如“心”、“女”、“气”等要单独指导笔顺、占位等，让学生逐步掌握汉字本身的规律，找到写好字的真正感觉。

    第三、激励评价，保持兴趣

    众所周知，兴趣是最好的老师。为提高小学生写字质量，在写字教学中应千方百计激发学生兴趣。小学生要想写好字，不是一件容易的事情，他们顺便行腔，自制力差，只靠练、练、练，势必使写字枯燥乏味，令人讨厌，难以提高写字质量。教师要积极评价、及时鼓励，要善于利用其渴望赞赏和认可的心理，不失时机的给予肯定，给予表扬，激发学生的书写兴趣。比如：三年级学生刚学钢笔字，作业本上往往有许多小墨点，教师设计了“整洁星”；学生升入五年级，“行款整齐”是对写字的新要求，就设计了“行款星”；针对有些学生进过一段时间仍得不到笑脸，渐渐失去兴趣，就设计了“进步星”。这样不仅激发了学生的练字热情，提高写字的教学效果，而且激励、唤醒、鼓舞了学生的身心健康发展。

     第四、开展竞赛，持之以恒

    “冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功”，必须长时间认真练习，不能求短时效应，应注重长远，持之以恒。 在教学过程中，持之以恒营造学习氛围，开展竞赛十分重要。把每周的写字作业都贴在墙上，让学生自己评比，形成氛围。每月进行优秀写字竞赛，让学生关注写字，让他们知道写字是值得骄傲的事情，以点带面，整体推进。

    总之，写好字是小学生重要的基本功，其意义深远。学生练字和写字的过程字是一个完完整整的养成过程。它能培养学生认真负责的态度，坚韧专注的人格品质；能陶冶审美情操，激发对祖国文字的热爱之情……因此，在写字教学中，教师抓住一个“导”字，追求一个“恒”字，相信学生收获的不仅是一手好字，还有健全的人格。