孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。想上好一堂音乐课，需要老师的科学正确引导和学生的配合，评定一堂音乐课的效果如何，除了看教师的知识传授与学生的接受程度以外，对音乐老师采用何种方式激发学生的兴趣是一项必不可少的评定标准，那么怎样让音乐课堂既生动有趣又组织规律有效是每一位教师都值得思考的问题。下面来谈谈我的几点小建议。

一、用游戏吸引学生的注意力

鲁迅曾经说过：“游戏是孩子的天性，对小孩子来说，最高兴的事情莫过于游戏，游戏是孩子幸福的源泉”。教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏。从儿童好玩,好动的特征来看,音乐游戏是唱游教学中重要的一个部分，在课堂上加入与音乐课本知识相关的游戏活动不但能提高学生学习的兴趣同时也可以提高学习的质量。例如一年级音乐上册《躲猫猫》一课，加入“躲猫猫”的游戏，告诉同学们：如果大家表现好、学歌曲学的快，老师就和你们做游戏。这样用游戏来吸引孩子们的注意力，孩子们的注意力集中了，都期待游戏的到来，学起歌曲认认真真，注意力集中学习的效率增强了，学生们没有闲暇去注意其他的事情，不但课堂纪律有了保证，而且学习效率也提高了。

二 、用表扬鼓励的方式来组织教学

    著名教育学家陶行知曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。在音乐课堂上乐器是必不可少的教学工具，对于孩子来说乐器也是音乐课堂上不可或缺的玩具”。课堂上我采用奖励乐器的方式来组织教学，看谁的表现好就奖励他一件乐器，这样一来通过学生对于奖励的渴望来激发了学生的表现欲从而得到了很好的效果，学生都积极参与到课堂的教学中，课堂上的气氛紧张了起来，学生都认真听讲，为了荣誉和奖励大家都努力表现。

三 用姊妹艺术来激发学生的学习的兴趣

 音乐 、舞蹈、戏剧都是姊妹艺术，新的教学大纲要求学科间的综合，在音乐课堂上不但要学习音乐知识，也可以加入舞蹈和戏剧等姊妹艺术。例如二年级上册的《小红帽》一课，我在音乐课堂教学时将这首歌曲根据原作童话《小红帽》改编成舞台剧，同学们饰演小红帽、大灰狼、外婆、妈妈等角色，由小红帽来根据歌曲的内容边唱歌曲边表演，得到了很好的教学效果，学生们对这首歌曲充满了兴趣，学习的很快，课堂上学生都积极互动参与到表演中，同学们热情高涨，同时歌曲也学的准确扎实。

四 用歌唱比赛来激发学生的学习热情

音乐之目的有二，一是以纯净之声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情——罗杰.诺斯。现代社会各类比赛节目风行，也得到了大众的追捧，在音乐课堂上是不是也可以加入一些类似于比赛的项目呢？在五六年级的音乐课堂上我曾试着将歌唱比赛融入到教学中，用PK 的方式来赛歌，开始学生都羞于上台表演，经过教师的说服终于有同学勇敢的走了出来，有了第一位同学带头陆续上来了几位同学，他们都有着自己的支持者，比赛紧张激烈的进行了下来，在不知不觉中学生们复习了学过的歌曲，同时也增加了学习音乐的热情。歌唱比赛不但能激发学生的热情，也可以丰富学生的舞台经验，如此一举两得的事情何乐而不为呢?

五 多种音乐类型乐曲进课堂

高年级的学生有了一定的音乐欣赏水平，对于新鲜事物也有一定的兴趣和看法，在音乐课堂上可以寻找不同风格的乐曲来给同学们欣赏，首先，传播音乐的多种体裁是教师的责任和义务；其次，学生们需要课本以外的知识拓展，这符合了孩子们对新知的欲望和追求。在我的音乐课堂上播放过古典音乐，流行音乐，民族音乐，对于低年级孩子来说诙谐逗趣的古典音乐深受孩子们的喜爱，在播放音乐的同时，有的学生听到钢琴的声音会学着弹琴的样子，手指在桌子上舞蹈；对于高年级学生来说还是流行音乐更受欢迎，《精忠报国》、《相信自己》等对于这些励志的歌曲是学生们的最爱。

音乐课与其他学科不同在于音乐本身具有很好的娱乐功能，音乐可以使人的精神得到放松，使人的心情愉悦，使人的内心得到净化，在这一过程的同时人的精神得到升华从而也能够起到很好的教化作用，这是一个由外而内的升华过程。

正所谓教学有法，教无定法，贵在得法。以上是本人的几点小建议，仅供参考，在未来的教学中我会更加努力去挖掘、去发现更好的方法来应用到音乐课堂上。让学生们在轻松娱乐的氛围中得到音乐艺术的熏陶。