柳江县实验高中  韦恒

2013年的7月19到2013年7月21日，我有幸参加柳州市高中信息技术学科新课程改革培训， 在这次培训活动中，听多位专家的课，参与同行们的交流，感触很深。每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，使我我获益良多。

1、教师要更新观念

课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。

随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。

2.注重因材施教，开发创造才能。

我们的学生来自不同家庭，毕业于不同的学校，有的学生学过信息技术课，有的家里有计算机；有的则从未接触过计算机。针对这样的情况，如何巧妙的运用分层分组的教学方法，让学科成绩好的学生帮带比较后进的学生，从而促进小组共同进步，同时又培养了集体意识。培养“助教”——“因材施教法”。优生是学习的火车头和先力军，利用他们做好“助教”的角色，既能激发他们的学习积极性，给他们一个锻炼成长的机会，又能使更多的同学得到帮助，有利于全面提高学生动手动脑的能力，真正做到面向全体，因材施教，同时也有利于培养他们的互助精神和协作意识。

当然，也有很多的疑惑与不解，比如硬软件不足的问题，课时不够的问题如何解决，希望有经历的专家给以与解答。培训的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过培训，我真切地感受到了观念在更新，能力在提高，更新了我的教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础。每一位专家、每个专题中的各个观点及案例，很好地解决了我在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。同时，培训也给我们提供了相互学习的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同提高。      

希望以后能有更多的机会参加这样的培训活动。