前郭县额如乡中学 冷郁松

   “养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，养成教育的内容十分广泛的。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。养成教育的目的是培养健康的人格，亚里士多德说过“优秀是一种习惯”。好的习惯会使人终生受益。

　　美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”。我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”可见，抓好养成教育是一件多么重要的事情，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。班主任对班级的管理，首先要抓好学生在班级这个大家庭中的生活、学习、行为、锻炼等习惯的养成教育，良好的习惯会改变孩子的一生。所以，注重养成教育，才能使德育具有根基，培养公民良好的行为习惯，才能树立起良好的道德风尚，才能为精神文明建设打下坚实的基础。

    有时，教师在办公室相互谈论和评价学生时，会说到某某班学生“性子野、习惯差”、上课注意力不集中、爱说话等等，所有的这些，都是班主任在班级管理中养成教育的不到位所致。好习惯不是唠叨出来的，而是训练出来的。注意力不集中是一种习惯、早起是一种习惯、懒惰也是一种------在生命的过程中，所有习惯都是日积月累养成的。班主任对于班级管理方式方法的改变，爱心、恒心与耐心以及“对症下药”，热心观察，留意表现，以身作则，是重中之重。每个人都有被肯定的心理需要，树立起学生自信心，一次小小的赞扬、鼓励，对学生的影响有时候是终生的。“德只能在习性或制约中寻求”，作为优秀班主任应从以下几方面进行强化：

一、让学生去“装”，不间断地“装”，装久了就成真地了。如：孩子谁来的比较早，养成早读的习惯；谁上课最认真，积极地思维、思考、发言；谁劳动表现得最好等等，久而久之，那就不一样啦！

二、让学生去“做”，班主任和学生一起做。一起做眼保健操、广播操、一起去跑步、一起去写生、一起去欣赏大自然、一起去敬老院等，大家都在参与、都是一份子，同呼吸，共进步。

三、让学生“各司其职”，一起去监督、评价、管理班级。首先一个班级应该是民主、公平、公正的，让学生都有事儿做，管理穿着的、卫生的、检查作业的、说话疯闹的等等，“事事关心，人人有责”，相互之间取长补短，相互制约与帮助。

四、让学生“贵在坚持”。鼓励学生习惯地去思考、养成爱读书和做笔记的好习惯、认真做事、诚实做人、对人友好等，坚持就是胜利，习惯成自然。

“无以规矩，不成方圆。”班主任应多指导和参与学生一起活动。互相监督、相互帮助、一个细微的举止，一句不文明的话，我们也不放过。只要一有机会，我们就予以指正。我们应多发现每位学生的闪光点，及时进行表扬，创设良好地育人环境，以点带面，树立榜样，示范带动更多同学形成良好的行为习惯，发挥“榜样”的折射作用。在班级这个大舞台，有更多的有爱心、有责任心、有自制力、有尊重他人的成员参与其中，那么，好的行为习惯将会在你所管理的班级生根发芽、开花结果。