吉林油田钻井小学 孙瑜
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。“注意”,是一个古老而又永恒的话题。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出:“‘注意’是我们心灵的惟一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来。”注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。
每个孩子的注意力水平不同,导致他们的学习效果不同。有的孩子注意力集中,学习效果显著;有的孩子看起来是在学习,可是注意力没有集中,学习效果不明显。由此可见,注意力的集中与否直接影响到孩子的学习成效。那么,如何提高孩子的课堂注意力,我们可以尝试从以下方面入手:
一、激发兴趣,培养注意力
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》就如何培养学生的注意力提出了自己的观点,他认为:“培养学生的注意力,只有一条途径,这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态,使儿童体验到自己在追求真理,进行脑力活动的自豪感。如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态,那么知识只能引起一种冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。”任何一堂课,只有先抓住了学生的学习兴趣,才会让他情绪自然高涨。小学生善于发现,乐于发现,好奇心强,总喜欢问个“为什么?”,我们可以运用孩子这种强烈的好奇心,调动孩子的学习兴趣,由此他的注意力就会集中到课堂上。
二、创设情境,吸引注意力
学生注意力能否长久与注意对象有直接关系。如果被注意的对象一成不变或者单一,学生渐渐的就会对其失去兴趣,转移注意力。面对这种情况,就需要我们利用行之有效的办法吸引学生的注意力。随着信息技术的发展,现代科技逐步走进课堂,多媒体课件运用越来越广泛,我们可以通过多媒体课件为学生创设情境,可以根据课堂内容的需要,运用课件变换颜色,加入声音、动画、旁白等,使一节课丰富多彩,吸引学生的注意力。
三、合作探究,强化注意力
小学生是活泼好动的,一节课40分钟,他的注意力时间是有限的。一节课既要环环相扣又要张弛有度,合作探究就可以在课堂上起到调节链接的作用。可以使学生在老师的引导下主动地与他人进行学习交流,既调节思维又活跃课堂气氛,在放松的同时,注意力也可以运用在学习上。使学生在轻松的氛围中学习,有利于提高课堂教学质量。 综上所述,在课堂上,教师要充分发挥主导作用,运用科学的教学方法和教学手段。抓住学生注意力发展的特点,相信学生的注意力水平能够得到提高,我们的教学效果也将更加明显。 |