前郭县海勃日戈镇中学   董秀东

说起语文教学，第一感觉就是字的繁琐、词的复杂、句的晦涩、章的冗长，让人感到单调乏味。如今多媒体走进课堂教学，填补了语文课堂教学的空白，教师博采众长，学生如鱼得水，真正的体现出教师主导作用和学生的主体地位，使原本萧条的语文课堂又重新绽放了新的生机。

学习季羡林先生的《做人与处世》一文时，事先将这节课制成了课件，将书本中的内容以及课外延伸与拓展的知识点都通过课件来呈现。也许很多人认为我是在作秀，浪费精力和时间，但其还不知道“磨刀不误砍柴工”的深刻道理，其实在制作课件的过程中才是个人能力提升的黄金阶段。在教学时，首先通过播放配乐故事“给学生看行李”为情景，引出本文的作者，介绍作者被国内学者称为“国学大师，学界泰斗，国宝”，出示作者不同时期的照片进行对比，同时结合小故事剖析作者的人物性格；突破词语，解决本文多音字，如处、揣、贴，相关知识拓展如几处早莺争暖树和对镜贴花黄等古诗文，巩固复习推陈出新；同学段读课文，进行段落分析，在分析段落的过程中将课后的重点词语，及引用的古诗文等通过添加备注和超链接进行标注。如《后汉书·冯异传》的“失之东隅，收之桑榆。”汉朝刘安《淮南子·主术训》的“淡泊以明志，宁静以致远。”将三国时期的诸葛亮与汉朝的刘安进行朝代的比较，知识的延展和渗透。然后从东方“天人合一”和西方“征服自然”两种观点讨论人与人的关系、人与自然的关系、个人心中思想与感情矛盾与平衡的关系。借用唐朝张公艺的“百忍”事例提炼出两字箴言：一曰真，二曰忍，总结出我们要尊重大自然、热爱大自然、善待大自然、保护大自然，大自然是我们的伙伴而不要成为我们的敌人。归结为做人与处事的原则，怎样做人，如何处事，交待本文由论点到论据直到证明的写作手法。最后播放一种摄人魂魄的大自然的风景照，让学生聆听大自然那深沉的呼唤。

这节课首先利用多媒体图文并茂激发了学生的兴趣，拓展了知识视野；其次学生不需要勤翻书，所有的知识都在大屏幕上，看着大屏幕，认真做好笔记，避免了学生翻书时精力的分散；再次教师轻装上阵，动动鼠标就将知识传递给学生，高效快捷保证了课堂时间；最后改善了课堂教学环境与条件，教师可以不必大篇幅的书写板书，避免了因为粉尘过多污染而影响学生的身体健康。

一滴汗水映射出一个世界，一分耕耘欣享一缕阳光，做为教师最好的荣誉证书就是教师如何创造情境让孩子们能够健康快乐的成长。

（此文已在《吉林教育》上发表）