吉教信中心字[2013]2号

各市（州）、长白山管委会教育局，县（市、区）教育局教育信息化相关单位，各高职院校：

为进一步促进我省职业技术院校教育信息化建设，提高广大教师应用信息技术进行课程整合的能力与水平，推动职业院校“网络学习空间人人通”应用能力，经研究决定举办“吉林省第三届职业技术院校多媒体教育教学课件大赛”，并通过本次大赛遴选优秀作品参加全国第十三届多媒体课件大赛。现将有关事项通知如下：

一、组织单位

主办单位：吉林省教育信息中心

承办单位：吉林市教育信息中心

二、评审范围

面向全省各级各类高等职业技术院校及中等职业技术院校教师和信息技术人员广泛征集参赛课件。

三、活动时间

征集时间：2013年3月8日—5月1日

初评时间：2013年5月22日—5月31日

决赛时间：2013年6月3日—6月20日

课件征集、初评工作由各市（州）、县（市、区）教育局教育信息化相关部门自行组织。汇总后于5月31日前上报至大赛组委会，本次大赛不接受以个人或学校为单位上报的作品。决赛由大赛组委会组织。

四、奖项设置及奖励办法

本次大赛高职组及中职组分别设一等奖30名、二等奖50名、三等奖70名（奖项设置将根据参赛人数进行动态调整）。市州级组织单位报送参赛课件数量达到80件以上、县区级组织单位报送参赛课件数量达到40件以上将获得优秀组织奖，并可申报优秀个人2名。

以上奖项均由吉林省教育信息中心颁发获奖证书。

五、参赛方式

1.参赛者在规定时间内填写并报送《参赛作品报名表》（附件3）。

2.参赛者需提交电子版课件介绍（300字以内），介绍课件的主要内容及特点。

3.参赛者需在5月1日前以光盘形式提交参赛课件一份，并将《参赛作品报名表》（附件3）及课件介绍刻录在课件光盘中。

4.参赛作品须由（市、州）、县（市、区）教育局教育信息化相关部门统一报送。组织单位应统一填写《参赛单位报名表》（附件2）

六、相关要求

1.课件内容50%以上为作者原创，但不限制作软件和制作工具，不限风格形式，所设计课件立意要新颖且有创意，并要求具有较好的应用推广价值。

2.本次大赛重在应用，课件引用的图文等视频资料不限，但必须注明来源，若由此引起知识产权争议，由作者承担责任。曾经参加过其他比赛的作品、或者曾经获奖的作品、

在媒体发表过的作品不得参加本次比赛。

3.每部作品只限1-2名作者，不得有三位以上共同署名（参加比赛的作品按要求注明第一、第二作者）。

4.每位作者只能提交1件作品，不得互为第一作者。

5.参赛作品中的所有文件均存放于以“（作者）市州+学校+学科＋姓名＋课件名称”命名的文件夹内。例如：吉林市吉林工贸学校金星制作的《导数的概念》课件，所用的文件夹名应为：吉林市吉林工贸学校信息技术金星《导数的概念》，如图所示。

6.课件的片头应显示规范的课程名称，例如：

高等教育出版社语文

基础模块第一课

《合欢树》

吉林市轻工业学校王平

7.凡参赛的课件均为非正式出版物。

8.课件中的配音应为标准普通话（不包括英语课件）。

9.评审费：每位作者50元/件（两位作者合作的课件，需分别缴纳课件评审费）。

10.课件报送及评审费邮寄

联系人：苏海燕

联系地址：长春市朝阳区卫星路7089号

吉林省教育信息中心

邮编：130022

联系电话：0431-85582893

电子邮件：suman1976@yahoo.cnQQ:1187014331

注：汇款时请具名参赛者姓名、单位及汇款人联系电话。

其他未尽事宜，请咨询相关联系人。

附件1：“吉林省第三届职业技术院校多媒体教育教学课件大赛”评审标准

附件2：“吉林省第三届职业技术院校多媒体教育教学课件大赛”参赛单位报名表

附件3：“吉林省第三届职业技术院校多媒体教育教学课件大赛”参赛作品报名表

吉林省教育信息中心

二○一三年三月八日

 

 

教学内容 (30%)	科学性 规范性 （10%）	科学性（5%）	教学内容正确，无政治性、科学性错误和严重的文字错误，无错误导向
		规范性（5%）	文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，符合教学要求，体系规范、完整，结构严谨
	知识体系 （10%）	知识覆盖（5%）	知识内容在所界定的范围内完整，知识体系结构在制作量要求范围内完整
		逻辑结构（5%）	逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性
	资源应用 （10%）	资源形式（5%）	有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料
		资源引用（5%）	采用规范化的引用标注，说明资源来源，无侵权行为，
教学设计 (25%)	目标组织 （8%）	目标设计（4%）	教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生
		内容设计（4%）	重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习的兴趣
	学习设计 (17%）	教学交互（4%）	人机交互良好
		习题实践（4%）	应配有适当习题， 并有对习题的在线评判或学生自学的效果评价及作业提交和反馈，题型形式多样、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养
		学习评价（4%）	有对习题的评判或学生自学习效果的评价
		活动设计（5%）	根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力
技术性 (25%)	运行状况 （10%）	运行环境（5%）	没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台
		操作情况（5%）	界面人性化，操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短，具有良好的稳定性与安全性。
	设计效果 （15%）	软件使用（5%）	采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自设计了适合于课件制作的软件，避免非必要的插件使用
		设计水平（5%）	设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合网络使用的技术规范
		媒体应用（5%）	合理使用多媒体技术，如视频、声音、动画，并具有相应的控制技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理；素材结构规范合理。
艺术性 (20%)	界面设计 （10%）	界面效果（5%）	界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷
		美工效果（5%）	色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理
	媒体效果 （10%）	媒体选择（5%）	文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当
		媒体设计（5%）	各种媒体制作精细，吸引力强，能激发学生学习兴趣

 

“吉林省第三届职业技术院校多媒体教育教学课件大赛”

参赛作品报名表

学校：                                                        2013年   月   日                              

注：请将个人自然情况及课件制作的相关内容按照表上内容逐项填写。