扶余市增盛镇职业中学    张晓明

参加工作马上二十年了，并且已经度过了我自己教育生涯的第二十个教师节。然而在每个教师节里，一场从未停止的讨论一直在延续着。也让我对自己的职业有了一个更加深刻的认识。每年教师节还没到，网上就会出现“教师节”还是“送礼节”的讨论，甚至还有人提出应该取消教师节的说法。讨论再次将教师这个敏感的职业推上了风口浪尖，人们对教师收礼及有偿补课等现象进行了口诛笔伐。这些言论也让我这个有着二十年教龄的教师深感不安，总觉得应该站出来说上几句。

这些年来，教师收礼或已成了公众关注的现象，而且有了泛滥之势。引起公众不满理所应当。然而，我们在对某一个群体进行社会评价时，绝对不能以偏概全。教师收礼现象固然存在，但事实上这种现象也仅存于部分城里学校和部分教师中，而在农村特别是一些偏远地区的学校中，别说送礼，就连正常的工资待遇都很难正常兑现，教师的生存环境极为窘迫，影响了教师的教育科研热情和教育整体实效。导致农村教育水平相对滞后。特别是当前工资支付机制导致了城乡教师工资水平出现了极大地差距，严重制约了农村教师工作的积极性。我们的民众在关注不良现象的同时是否也应该关注一下这种差距的存在呢？

虽然如此，但对教师中存在的不良现象的存在，我们是没有办法给予否认的，最关键的是要采取有效措施来制约这种现象的滋生。记得前些年为了遏制官员腐败现象，曾有人提出了“高薪养廉”的说法，既然对国家机关的公务员能采用这一政策，那为什么不能在来一个“高薪养教”呢？或者干脆实行类似于公安队伍的几条禁令。或许应该能遏制住那些不良风气的蔓延吧！同时，作为一名人民教师，我的同仁们，是否要坚持洁身自好的品质，让我们这个集体不再遭受误解，保持这个队伍的纯洁性，我想也应该是我们每日都要警醒的吧！

自古以来，我们的民族就有尊师重教的优良传统，而且给予了很崇高的荣誉。甚至有“一日为师，终身为父”的说法，可见教师的社会地位原本是很高的。但随着社会的发展，“尊师”似乎只停留在口头上，停留在某些领导的讲话报告中，真正能将尊师行为落实到具体行动中的领导则少之又少。因为提高教师待遇远不如搞两项工程政绩来的快，教育本来就是一项隐形工程，短期内是很难看到利益的，很多急功近利的领导们当然会很少关注教育的发展，更不会考虑教师的切身利益。所以，在这个特别现实的社会里，教师特别是农村教师很难得到应有的尊重的。

再者，随着社会的进步与发展，教师的工作难度也越来越大，孩子们接受的是来自于社会上方方面面的影响，多方因素的综合作用下，教育的力量在没有行政手段保障下，又显得微乎其微，教师承担着过重的心理压力。而面对教师的一些过错行为，社会上特别是新闻媒体给予了太多的关注，甚至起到了推波助澜的作用。也因此让教师在学生的错误言行面前畏首畏尾，甚至连正常的批评教育行为都不敢了。教师也是正常人，也有正常的情感，喜怒哀乐的情绪也难免会在工作中表现出来。所以教师应该得到更多的理解，教师的工作不同于其他的行政部门，适当的时候可以采用行政手段进行强制治理，而教师面对的是充满个性特征的孩子，能够采取的也只有说服教育，然而在多种复杂环境的作用下，这种说教多数情况下，就会显得苍白无力了，没有办法达到真正的教育目的。

再加上个别教师的不良行为被人们无限制的放大，让人们错误的认为，教师的整体都出现了问题，所以有些人一旦谈到教师来就愤愤不平、深恶痛绝，骂声不绝于耳。慢慢的也让有些原本坚持着原则的教师因为得不到理解慢慢懈怠起来。直接影响了教育事业的健康发展。

谈到教师，我们往往强调教育的重要却忽略了教师在教育这项重点的工程中发挥的不可替代的作用，我们在提倡教育资源公平的同时，是否也应该考虑到教师待遇的不公平。农村教师承载的是大多数适龄儿童的教育教学工作，承担着来自于社会和自身家庭境遇的压力。我们的领导喜欢强调教师要有奉献的精神，但教师不是独立于社会之外的，他们也要生活，也要养家，要奉献也要保障基本生活，在这个金钱利益充斥的社会中，做为教师，自然也要适应社会的发展需求。因为清贫，导致教师的社会地位急剧下降，也是因为清贫，让原本就脆弱的教育体制面临着重重的考验，在市场经济化的大潮中，如何让教育这块原本圣洁的土地继续保持下去，这或许是不应该由我这样的一个普通老师来思考的问题，但面对岌岌可危的教育发展趋势，特别是日趋颓败的农村基础教育，我想任何一个教育工作者都应该在自己的内心里做一番检省，教育之殇是谁的过错。