老师的三重收获（1）

勤劳是做人的根本 是学生的根本（3）

学校教育要做到民主和科学(上)（6）

学校教育要做到民主和科学(下)（10）

 

 

 

尽管生活清苦，绝大部分教师以为国分忧为荣，以为民吃苦为乐，情系祖国未来，心付颗颗童心，以自己的辛勤劳动表达着对人民教育事业的忠诚。许多教师甘心情愿在这住房条件差、额外收入少、耗心费神的学校工作着，甘心情愿当这许多人瞧不起的“孩子王”。

我属于愿意当教师的这一类人，这样，我们这些愿意教书的便常常聚在一起，谈我们这项又穷又苦的事业中的乐趣，以激励自己更踏实、更认真、更有效地做好本职工作。

我们觉得教师的工作尽管又苦又累，但又确实是一项很吸引人的工作，主要原因在于教师的劳动有三重收获。

一、收获各类人才

农民劳动，收获粮食、蔬菜等农业产品；工人劳动，收获钢铁、机器等工业产品。

农民、工人看到社会需要粮食、机器，看到自己生产的粮食、机器服务于社会，满足人民的需要，于是产生幸福感、自豪感。

教师呢？教师的直接劳动对象是人。一个开始知识面很窄，各方面能力很低的娃娃，经过幼儿教师、小学教师、中学教师、大学教师的精心培育，就成了知识较丰富，有一定分析问题解决问题的能力，有理想，有抱负的人才了。看到自己培养的人才在工、农、商、学、兵各条战线上为党为人民做着实实在在的贡献，哪一位教师能不感觉到幸福、自豪呢？当然，人才的培养周期不像粮食、机器的生产周期那样短，那样很快就能看到效益，那样容易引起领导者的重视。唯其如此，才更使教师产生一种为祖国未来而鞠躬尽瘁的历史责任感，产生一种更加神圣的自豪感与幸福感。唯其如此，才使教师不那么急功近利，而是培养了较为宽阔的胸怀，较为远大的目光和较为坚强的韧性，并且强化了教师们把自己的命运和国家民族的未来命运紧密联系在一起的观念。

许多教师之所以爱自己的事业，就是因为他们爱自己的劳动收获——各类人才，他们爱看着自己培养的学生们正在各行各业大显身手，他们爱想象自己正在培养的学生们将来去实现自己的梦。

二、收获真挚的感情

教师除了收获各类人才之外，还有一个更大的收获就是真挚的感情。人是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”学生便在心灵的深处回应：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”

年复一年，教师就像从一条河的岸边接一届新生上船，用满腔热情与真挚的爱，把他们送到理想的彼岸，让他们奔向远大的前程。学生们不仅在船上时不断表达着对老师的满腔热情和真挚的爱，就在他们奔向远大前程以后，三年五年，十几年甚至几十年以后还不断表达着这种满腔的热情和真挚的爱。公式可能淡漠，定理可能忘记，而师生之间培养起来的真挚感情，却常常经年累月不仅不淡忘，甚至会越积越深。有许多毕业十几年，甚至几十年的同学不是相约重到母校聚会，去表达自己对老师的感激之情吗？

随着人类征服自然的能力的提高，人类对衣食住行等温饱问题基本解决之后，对感情的需要，对人际关系和谐，人与人之间互相理解、尊重、帮助、信任、谅解的需要会越来越强烈。而教师的工作恰恰最容易使人的感情得到满足。有时候老师也批评学生，当学生咬着死理、脾气执拗起来时，也会使老师生气。然而一旦风波过去，学生明白了道理、明白了老师的一片善心之后，师生之间的情谊会愈加深重。当学生走上工作岗位以后，他们甚至把读书时受到老师的批评也当成了感激老师的理由。

我曾和一些原来教书，后来改行从政的同志多次谈心，发现大家有一个共同的遗憾：失去了来自学生的那些激动人心的、纯真的感情。

我也曾见过不少这样的老师，有关单位请他改行做行政领导工作，房子好，待遇高，可他们不为所动，偏偏眷恋着这又穷又苦的教师工作，问他们为什么这样，他们也都有一个共同的认识：人活一生不单是为了名利地位，我们教书惯了，把一片真情捧给学生，也感觉到学生一片真情对自己，这才是人世间最美好的。这里应该补上一笔的是，师生之间情感的交流是一种崇高的美。老师在对事业、对学生的奉献过程中也从未希冀学生的报答；受到美好感情陶冶的学生，热爱的也不仅是自己的教师，他们也热爱祖国，热爱人民，热爱事业，热爱生活。

三、收获创造性劳动成果

教师的工作对象是人，人是千差万别的，要做好教育工作，就得充分发挥创造性。正是这种工作性质，决定了教师必须学识渊博，并且每时每刻都要开动脑筋，针对当时的情况和学生的差异，创造性地处理各种问题。从这个意义上说教师随时都有科学研究的机会。

不要说学校、社会这样的大范围内有科研题目，单讲学校教育，单讲德育、智育、体育、美育、劳动教育，就各有数不尽的科研题目。以学生的注意力为例，就能写出上百篇科研文章，诸如《男女同学注意力的差异》、《一节课各类学生注意力的变化》、《练习题设计对学生注意力的影响》、《增强学生注意力的若于种办法》……这用武之地该有多么广阔！

我之所以爱教书，重要原因之一，就是觉得教师从事的是最富有创造性的工作。每一段时间，每一处空间都有科研题目，都能有新发现，能看到学生中新的、积极上进的因素；也能看到教师自己向更高层次发展的潜能；还能看到环境中的各种有利因素。教书不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。我总想，同一课书，能有上百种甚至上千种讲法。我们应该努力研究更科学的讲法，即使今天这种讲法比昨天科学，那也仅仅是向后看得出的结论，向前看呢？一定还有更科学的方法等着我们去探索研究。这些年来，我边工作，边探索研究科学的教育教学方法，先后在报刊上发表了66篇文章，出版社先后出版了《魏书生教育方法100例》、《魏书生语文教育改革探索》、《魏书生文选》等书籍。今年又出版了我主编的《中学生用功术》和我写的16万字的《语文教改漫谈》。我深深体会到教师的劳动确实有利于收获科研成果。

从研究的角度看教育，常看常新，常干常新，不仅能增强工作兴趣，更有利于提高工作效率。我现在除了任校长兼党支部书记，并兼两班140名学生的班主任和语文教师外，还有一些社会兼职。许多同志问我，这么多工作怎么做，我觉得主要靠科学研究，从科研的角度去进行工作就能调动教师及学生们的积极性，使教师成为学校的主人，学生成为班级的主人。大家以主人翁的姿态去研究教与学，自然就提高了教与学的效率。

每个人都有不同层次的多种需要，衣食住行的需要，劳动、学习、研究、创造的需要，人际关系和谐、亲情、友情、爱情的需要，为他人、集体、社会尽责任、尽义务的需要，追求理想社会的需要，……。不同层次的人对不同层次需要的强烈程度也不同。有的强烈地需要物质，有的强烈地需要感情，更有的强烈需要追求理想。尽管教师穷，不能满足人们物质的需要，但由于教师的劳动能有三重收获：收获各类人才，能满足人们为社会尽责任、尽义务的需要；收获真挚的感情，能满足人们感情和谐、融洽的需要；收获科研成果，能满足人们研究、创造的需要，所以，大部分教师还在穷苦的条件下，呕心沥血为人民的教育事业奉献着自己的青春和年华。

有人说，教师像蜡烛，燃尽自己，照亮别人。其实各行各业的人，谁又能不像蜡烛呢？一个人来到世间，便像一支蜡烛点燃，燃尽自己是必然的，大家都相同的。不同点在于有人只燃自己却不肯照亮别人，甚至去伤害别人，有人却想方设法去照亮别人。同样是燃尽自己，为什么不去照亮别人呢？照亮别人不是一种幸福吗？教师的职业恰恰是最有利于照亮别人的职业。从文化积累对社会发展的意义上说，我们的理想社会，也是在人们的心灵不断地被照亮的过程中，通过无数心明眼亮的人去拼搏，去奋斗，去牺牲，才实现的。从这个意义上思考，教师工作的深远意义又远不止上述的三重收获。

当然，在教师现有待遇较低的情况下，仍然有大部分教师忠诚于人民的教育事业，这是问题的一个方面。话说回来，另一方面，教师待遇也确实还需要提高。好在国家已注意到了这一问题。我们相信政府会创造条件，尽最大的努力提高教师待遇。

 

 

 

 

　　从1979年开始，我们班级黑板的北侧，每天都要写一条新的格言。同学们轮流做这件事。有一天，轮到了杨奕同学，她只写了8 个字：“勤劳是做人的根本”。我觉得这8个字道出了人生真谛，便引导大家以这8个字 为题目，写作文，写了一次又一次。

　　“勤劳是做人的根本”、“聪明在于勤奋”、“天才在于积累”，本来这都是人生最简单不过的常识，是学生应该遵循的最基本的规律。

　　但近几年，面对浮躁、喧嚣的社会，个别人急功近利，宣传一些违背基本规律的所谓“学习窍门”、“得高分诀窍”，什么“边玩边学的有大成绩”、“老实勤奋型的没有大出息”，什么“边吃零食边看书记忆效果 最好”、什么“边吃喝玩乐，边学习看书是现代学生的标志”、什么“勤奋型的人落伍了”、“聪明人不当老 ‘刻’”。

　　有一段时间这些论调甚嚣尘上，以致班级个别同学也傻乎乎地跟着这帮子标新立异的“文人”们去讽刺刻苦的同学，去挖苦勤劳的同学，去指责勤奋、批评努力。

　　有的懒同学还劝勤奋的赵军：“聪明型的学生都不太用功，像你这样的男同学，全校才3名，你若像女同学那样勤奋，那就没什么后劲了。”

　　勤奋的赵军听了这话，觉得也有一点道理，堂堂男子汉，是不能像女同学那样勤奋，于是赵军变得比过去贪玩了。

　　个别记者、写文章的人，在报道少年大学生的事迹，报道某省高考状元时，也常把着眼点放在宣传他们的聪明上，把他们搞得神乎其神，有的小报甚至还把“少读书，少学习，多唱，多跳，多玩”鼓吹成学习经验。

　　班级内否定勤奋的糊涂认识在潜滋暗长，为纠正这种不良的潜流，我组织大家写了“勤劳是做人的根本” 的系列文章，召开了“聪明来自勤奋”的讲演会。

　　文章中，班会上，大家搜集了大量的材料，澄清了个别同学的糊涂认识。

　　人世间，思想家、科学家、艺术家、作家，大凡有成就的人都是勤劳的人。只有个别政客，可以凭着投机取巧，弄到比较大的官帽戴，但那也只是名气大而已，像刘邦、康生什么的，即使弄一顶皇帝帽子、副主席帽 子，也谈不上对人类有贡献，任何一位对人类有贡献的人，都认为勤劳是做人的根本。

　　另一类人，监狱里的犯人，绝大部分都是妄想不劳而获的人。追寻他们犯罪的思想根源大都不承认勤劳是做人的根本，而要靠别的方式去获取名利地位，以致走上犯罪道路。

　　勤劳与否真是判断一个人究竟是人还是“兽”的最要紧的标志。

　　学生也是这样，聪明而勤奋的学生，会变得更聪明，更爱学习，更正直。

　　聪明而不勤奋，或过去勤奋后来懒惰的学生，会变得自私、贪婪、作弊，会产生许多不劳而获的愚蠢的想法。

　　不太聪明但勤奋的学生，即使考不上大学，将来参加工作，凭着自己的勤奋也能站稳脚跟，甚至办大公司，做大事。

　　不聪明而又懒惰的学生，必然成为家庭的负担，将来到社会上便是社会的负担。

　　科技大学少年班的学生够聪明了吧！但个别的还荒废了学业，原因不是别的什么，就是原来勤奋后来不勤奋了。

　　绝大部分科大少年班的学生取得了出色的成绩，他们自己和他们的老师总结成功经验时都觉得，最重要的一条，是因为他们付出了比一般少年更多的努力和心血。

　　科技大学第七期少年班学生陈冰青，因为特别土气，在校时有个绰号，叫“老饼”。进校时，“老饼”的入学成绩就像他土气的绰号一样不起眼。然而，“老饼”在少年班3年的主课平均成绩高达94分。

他获得科大最高荣誉奖——郭沫若奖学金，并提前两年参加中美联合招收赴美物理学研究生考试，以全国第二名的佳绩被美国第一流的普林斯顿大学录取。

　　“老饼”的诀窍是勤奋。他每天背着一个鼓鼓囊囊的书包，在校园的“三点一线”上大步流星。一次，他因英语摸底考试不理想，就自制许多词汇卡，挂在床前床后，每晚的美国VOA教英语节目一到， 他就抱着收音 机到校园的草坪上收听，即使是阴冷难耐的冬日也一如既往。后来，“老饼”终于成了少年班里公认的“英语活字典”。

　　现在科技大学做教授的冯珑珑，是第三期少年班毕业生，大学3 年就学完5年的课程，并以优异成绩考取天体物理学博士。 他说起自己的成长过程，一再强调刻苦的重要性，脑子灵也得勤奋。

　　伟人的成功更是来源于勤奋。

　　司马迁写《史记》花了15年。

　　司马光写《资治通鉴》花了19年。

　　达尔文写《物种起源》花了20年。

　　李时珍写《本草纲目》花了27年。

　　哥白尼写《论天体的运动》花了37年。

　　马克思写《资本论》花了40年。

　　歌德写《浮士德》花了60年。

　　牛顿在剑桥大学30年里，常常每天坚持工作十六七个小时之久。富兰克林说：“礼拜日是我的读书日。” 达尔文说：“我想信，我没有偷过半小时的懒。”

　　华罗庚说：“我不否认人有天资的差别，但是根本的问题是勤奋的问题。我小时侯念书时，家里人说我笨，老师也说我没有学数学的特别才能。这对我来说，不是坏事，反而是好事。我知道自己不行，就更加努力经 常反问自己：我努力得够不够？”

　　托尔斯泰说：“天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。”

　　爱迪生说：“有些人以为我所以在许多事情上有成就，是因为我有什么‘天才’，这是不正确的。无论哪个头脑清楚的人，都能像我一样有成就，如果他肯拼命钻研。”“天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十 九的血汗。”

　　班级同学经过写系列作文、演讲比赛，搜集了大量的论据，同学们发自内心地认识到：怀疑“勤劳”的人，是糊涂人；向学生鼓吹玩乐，讽刺“勤劳”的人，是别有用心的人。只有勤劳，才使猿完成了向人的过渡， 也只有勤劳，才能使人类完成由低层次的人向更高层次的人的过渡。

　　现代中学生要取得好成绩，必须坚定不移地相信：“勤劳是做人的根本，是做学生的根本。”

 

 

 

让我说一说，我是怎样教书，当班主任，当校长和怎样干现在这个活的，我是教了三十年书，现在还是一个老师，还站在课堂上，给课程讲课，当了22年的班主任，公立学校现在又当民办学校，加在一块干了19年的校长，现在当了9年教育局长兼党委书记，教育这个事，感到兴趣还是乐趣无穷的，我的感觉就是，不管社会怎么变，时代怎么发展，自己要想方设法守住自己心灵的宁静建设自己的精神乐园。

一千美元到三千发展这个阶段，人心特别乱，这是规律，像这个地球，1950年全地球人干一年，创产值两万亿美元，人类经过170万年的努力，才达到2万亿美元的生产力水平，但到了1980年，到了八万亿，到了2000年就达到了32.5万亿，现在的50年等于过去170多万年的16倍，要这样发展速度，人类再过一两千年，人均GDP还不到一百万美元啊？我说发展快的时候，各种各样的观念看法就格外地多，发展、提速、结构调整、利益重组、文件打架、制度冲撞、诱惑遍地、红尘滚滚，这种外界的变化，容易导致人们灵魂流浪，精神漂泊，思想没有家园，变得浮躁，评价体系多极，又使人们普遍地找不准听谁的，怎么办？跟我们的学校老师讲，跟我们盘锦市的老师讲，人至关重要的是守住自我心灵的宁静。建设精神乐园，每个人内心深处都是一个宏大的世界。不管多后劲的学生，内心深处真的是一个后大的世界，因为宏大。每个人内心深处都有追真、向善、求美的一面。

第二，每个人在教育教学中，都有过成功的经历，大家想想看，现在提得许许多多新的理念，静下心来，咱们想过去咱们真的都做过，怎么办？守住自我，不断面对新的情况，发展自我成功的一面，守住自己追真向善求美的成分，一点一点地发展它、拓展它，把外界的环境以不变应万变，用来发展自我，我这个教育方法，我没有什么新办法，用得总是老办法，老到什么程度，我说民主和科学，孟夫子一辈子真的是诚心诚意为他不同年龄不同职业不同个性不同治理素质的学生提供不同层次的服务，我说教育就是干这个事的。我搞教育，当班主任也好，教语文也好，当校长也好，当局长也好，都没有什么新办法，就是老办法新用，坚定不移坚持教育民主，坚定不移坚持科学化，民主，这么四段是人家学生成为学习的主人，成为班集体的主人，成为学校的主人。一，当老师树立为人家服务的思想，别想人家是管人家、看人家、治人家、说人家、监督人家、盯着人家的，这样反作用力越来越大，咱们就是为人家提供不同层次的服务，不同层次的学生，当老师的提供不同层次的服务，当局长的，为不同学校的校长提供不同层次的服务，使大家在自己原来的基础上高高兴兴、踏踏实实，不求十全十美，单求一步一个脚印扎扎实实朝前进步。我说我的教育起点，我18岁下乡，19岁教书，教了两年半成了盘锦地区教育战线先进个人，一先进就被提拔了，七十年代初是时兴把一个优秀的教师提拔供销社当售货员的年代，我先进就被提拔到工厂搞政工，我不愿意反复请求调转，经过150多次的申请，才实现了教书的愿望，1978年来到学校，给我两个班，一个同年各个班选拔都是好学生，优秀、听话的，学习好的，让我当班主任教语文课，初二六班，另外一个班从全年组各个班选拔出来都是学习比较差的，也有好打架的，当然都是男同学，53名，也让魏书生教，上课一会儿在火里一会儿在水里，不能为好学生提供服务的服务目标服务方法服务途径原版照班到八班去，学生干什么都有，睡觉的、打仗的，不干的，甚至在底下玩起来的，跟咱对立都有了，咱只能研究从八班学生实际出发，咱能提供什么样的提供什么样的服务，既不指责也不牢骚，也不埋怨，高高兴兴跟同学商量，同学们咱们能做一点什么东西，能学一点什么知识，于是一堂堂的阅读课也就上起来了，我上第一届公开课，就是在这个班上的，同学们老师要上公开课了，学生喊，别在咱们班上，到哪儿上，上好班上，为什么，什么都不会，怕给您丢脸，我不怕丢脸，我们怕，你们打仗都不怕，上个破课怕什么，老师，上课是我们的弱项。我说有什么可弱的，每个逗人就是扎扎实实从自己的实际出发，能学点什么学点什么，咱们甩掉包袱，高高兴兴向平时上课那样，一点一滴能学点什么学点什么，能预习一点什么预习，魏老师准备讲最后一课，一般提前预习，生字，几个生字，四个生字，没问题，肯定给你学会，给我学会干什么，给我们自己，接下来还有什么，生词，几个，七个，能不能记住，老师太多了，这样咱去掉四个吧，咱们能记三个就不错了，三个怎么样，三个挺好的，没问题，给你记住，接下来还有什么，文学常识，怎么样，这个太长了，记不准，大家努力记，记到什么程度算什么程度，黎华专门记文学常识，你使劲举手我不叫你，就叫黎华，那时候还实行预习，还有什么小学三要素，环境、人物、情节，狼明你负责分析环境，戴明你负责分析情节，齐峰你专门负责分析人物性格，老师帮你背背课，做这点事，多帮我一会儿，我肯定能做好这点事情，大家做好准备，到上课的时候，老师们都来听课，走上上台，我一上课我们班同学乐了，心照不宣，老师讲什么他都知道的，谁该干什么，都明白了，同学们咱们该干什么了，最后一课，这一课大伙预习了吗，几个生字，四个字，能记住吗，谁会，全会，抢着来，接下来呢，生词，几个生词，三个，谁会啊，老师叫，最后边站起来要站起来，文学常识谁会，黎华你来吧，我知道谁会，老师们看得目瞪口呆，同学们上得高高兴兴，这是咱们最差的学生们，最差的学生怎么这么高兴，提前预习，不至于配合这么好，问我什么原因，一个老师从学生的实际出发，不管起点多低多差，别忙着谴责人家，高高兴兴领着人家做一点力所能及的事，这班学生也学得高高兴兴，这是第一次公开课，走遍全中国，所有省市自治区讲过公开课，包括给台湾省的学生讲课，不提前预习一分钟，他们老师着急，台湾讲公开课提前预习，我在祖国内地从来不预习，同学们，魏老师给大家服务，大家能不能猜到魏老师讲哪课书，教材什么时候发的，才发的，猜不着请举手，全都说猜不着，我敢保证举手的同学能猜着，大家看这本书目录一共才多少课，老师，一共才19课，多少遍猜了，18遍，正确，猜不着请举手，猜来猜去，对了，祖国内地和台湾省相同的教材第五册只有一课元曲二首，同学们台湾的同学学一课新书古文古诗古曲做一点什么，我们能够做到我们喜欢做的，写到黑板上，好了咱们一件件做，介绍作者和背景，这些用老师吗，不用一件件全会了，翻译文章非让翻译，看谁能猜着，当时有一个同学站起来，我知道，你特点是什么呢？懒，你怎么知道我懒，我们让你翻译，你还有特点，还不想翻译，那意思不久是不翻译，不翻译不就是懒吗，凡是老百姓能干的事，班干部不干，班干部不干，老师不干，一旦这样学生逼着学生自己干，中国人学中国话哪有那么麻烦，失去自信力才等着老师看，看不懂看看注解和工具书，看不懂大伙一商量，再不会，当堂课，台湾学生会讲会背，散会台湾的老师评我这堂课做起来，有的家长说，魏老师我过去偷着看我儿子上课，上课经常溜号，上这堂课没溜号，还敢说你懒，当老师俯下身子为不同层次的学生服务，跟不同层次的学生商量，他喜欢用什么样的方法能够达到什么样的目的，高高兴兴学起来，高高兴兴学起来，于是教书真的成为一种享受，第一为学生服务。

民主的第二点，建立互助的师生关系的，互相帮助。千万别互斗。有的记者问我，17年以前，国务院保障十个劳动模范，教育行业就推荐了魏书生，记者一看我的事迹觉得挺什么的，魏老师您一个人又当书记又当校长，还当两班班主任又教两班语文课，你靠什么，非常简单，就靠在座的每一位副班主任，我最多的时候两个班学生146名学生，146名学生都是我的副班主任，我教语文课靠什么，146位语文助教在每位同学的脑子里，把人的积极性调动起来，所有人都是咱们的助手，反过来把他的另一面调动起来，所有人都是咱们的对手。一个当老师的，既然没本事跟人家作对，高高兴兴走在人家的心灵世界，帮助人家能做事，愿意做事那部分脑神经兴奋起来，这就是当老师要做的事情。助手呢？比如说，我们班所有的学生，按学号轮流当班长，分头承担各项事务，不管多后劲的学生，倒第一的学生，多淘气的学生也有当班长的机会，当上也有职责，也有权利，也要做哪些实实在在的事情，而每个学生长期为班级承包一些事务，魏老师，今天没把白桌罩，我当局长，盘锦市所有县的先生桌子蒙桌罩，这个事说完怎么管，这么多事我管他干什么，一个人承包就行了，我们班同学王鹭承包，魏老师书桌子有关一个座右铭，这辈子最崇敬哪个人，在这个班集体想追上能够追上，写上，找一个不服气的人，激励自己的斗志，真另自己心灵弱点写一个格言，经常看一看，这座右铭，我当班主任人人做，我当校长全校这么做，我当局长全市这么都这么做，盘锦市书桌上有座右铭，这件事你管吗，平时不管了，我们班石伟同学承包座右铭，座右铭带了，会有一个没带伟人专辑来上学，每天带着好人传记伟人传记，所有学生，不管多淘气，倒第一的学生有学好的愿望，曾经崇拜过好人象样的人，杰出的人，崇拜他，经常看一看，日久天长，天天接受他的熏陶，这事看吗，我不管，刘洋同学承包座右铭，魏老师的学生有人从衣兜里掏出一颗瓜子来不可能，卢剑冲上来，不许动，卢剑承包吃零食的，班级管理一旦大家成为主人的话，大家会讨论出来哪些有利哪些有弊，哪些事干哪些不干，吃零食这件事能干住，既然能关住，我们班开始管了，卢剑专门承包吃零食，魏老师上间操有一个人没穿间操上间操，不可能，赵亮承包运动服，胸前没班班标不可能，有自己的照片，学号、班级，谁承包班标，赵林，这么一件事，非得用一个人管干什么，一个人太累，活不够分，每个人干不点他点事，这电视我有什么做不好的，每件事都做好了，这个班集体班主任干什么，我基本不敢什么事了。魏老师的学生穿了运动服，呆了班标，有一个学生做草没做白手套，赵文宇，书桌放这么多手套干什么，承包手套放一堆手套做什么，咱班谁忘了手套，咱班不会因为没戴手机被学校扣分了，这个管法不好，不把大伙管懒了，以后你戴，大家都不戴，你向你借，可能吗，不可能都向我借，借代一次要写250字的借条，不朝你借这么办，不可能，只要没戴手套不朝我借，一伸手我发现没戴，他得写500字的说明书我当22年的班主任，没摸过学生的钱，学费、书费怎么办，班费生活肥源承担，班长承担学费，书费这么多丢了怎么办，就是老师的事，老师要教会学生不丢。刚接一届新班，学校通知各班班主任请注意，下午两点钟到学校四楼会议室开班主任会议，我从来不开班主任会，都是同学按学号开班主任会，盘锦市班主任老师替学生开会，开会为了办事，我们班学习委员替我开会，回来向我报告，老师学校要收书费，您什么时候收，我说收，我从来没收过啊，那谁收，谁开会谁收，我能收吗，那么多钱，有什么不能收吗，太简单了，告诉大家带钱，你明儿收钱，第二天他到同学座位收，我说停，你干什么呢？我收钱，哪有这么收钱，我过去的学习委员，一直拿手表收钱，手表怎么收费，你要说我开玩笑，我还不说了，自己坐那儿想，学习委员比较聪明，想出道了，手表一拿，走上讲台，全班同学请注意，各小组组长请注意，请各小组组长站在小组的左侧，我们要开展收书费比赛。我讲比赛规则请各个小组准备一张16K白纸，写上小组交人名单，交完之后，把这些钱包起来，放在奖桌完成任务，听清了，听清了，各就各位，我们班同学，收完书费用多长时间，20年以前，前不久我上新加坡讲学，散会老师把握围住，一个老师递过一本书，魏老师您往这本书签字，魏书生教育方法一百里，二十年以前在咱们国家出版，一下印了20万册，打开魏书生教育方法100例二十年前有一条，魏老师的学生都是自己收费，收完学费只用5分钟的时间完成任务，现在那个速度不行了，现在我们班学生收完书费，1.15秒，最班1.45分结束，多少钱，往那儿一放，学习委员刚想数，老师我想数一数缺，你当大官像一个大官样，别上级领导老干下一级领导的活，拿着自己的钱到学校交费，谁缺了谁赔不就完了，什么叫管理，管理是责任无法逃避，别一个事两个负责任，这样更静下心全身心做好自己的事情，不缺，每个小组组长拿着自己的钱，大伙一块到学校交费，不要钱丢失，抢劫都不知道抢谁对头。当老师要紧教会学生做事情，一旦教会学生做事情，学生才愿意做事情，才觉得其实人活在地球上，一共两件事，不管怎么讲素质，弄来弄去是实际上是两件事，第一做人，第二做事，做人扎扎实实认认真真守住平常心，别干个总统和首相，有几百亿块钱，突然觉得自己不是人了，实际是什么呢？不管怎么样，守住平常心，扎扎实实、踏踏实实，多做自己实实在在的事情，为更多的人带来快乐。

接下来做事。大事做不来，小事赶快做，元帅当不成，好好当士兵。我一直跟我的学生灌输这样的思想，有的说不愿意当元帅的士兵不是好士兵，这么大地球，一共需要几个元帅，大伙抢着当，大家都失落，第一当士兵，有了机会别推辞当元帅就行了。高高兴兴做好实实在在的事情，做每一件小事情有快乐，学生高兴承包这些事务，我这个班主任当了二十来年，基本上是观察与思考，不管什么事，越不管人家学生，把班级管得兴旺，有一次我回到家，学生问我，老师您离家多长时间了，我说没记住，离家二十来天，我们过得挺好的。我说怎么挺好的，我们自己组织大合唱比赛，七班总分第一名，一班总分第二名，我的两个班，一个七班，一个一班，往家一扔，按学号分头管各项事务，管得井井有条。我们自己组织运动会，一班总分第一名，七班总分第二名，没有你我们过得挺好的。人就是这样，班集体是大家的，大家的事情大家办，一个集体权力下放、责任心是怎么培养出来，不是喊出来，讲出来，说出来的，表决心表出来，写字写出来的，而是为集体尽责任一点一滴实践中累积成长起来的，所以我当了校长仍然是这种指导思想，什么？每一位老师都是我的助手，我也是每一位老师的助手，于是权力下放，责任分解，副校长能做的事，我就不干了，我当校长也当得非常轻松，于是一级级下放，更多的时间用来观察和思考，给人家出主意，越下放权力，很少有副校长不愿意要校长的权力的，你下放咱信任人家，人家努力工作，咱站在一边，有时间去看头脑比较清楚，这个事这么办挺好，他觉得挺奇怪，你怎么看这么清楚，我是庐山之外人，我不在利益之争夺的漩涡之中，当然看得清楚一点，我当了局长仍然是这种指导思想，千万别拿局长当个官，局长算个啥，就是一个大班主任，给各位服务的，给大家当助手，县教育局长、区教育局长服务员，大家同时也是我的助手，这种打法我当局长也当得比较省劲，局长兼党委书记今年是第九年了，一直没有党委副书记，党委的事我得干，行政这边没有管人事的副局长，我直接管人事课，没有管基建的副局长我管基建科，他是不是没有什么具体的分工，大家知道组织、人事、宣传、人财物基建都是比较具体的事情，只不过我这个打法一靠民主，二靠科学，分头去干各项事务，大家自己干这摊事，高高兴兴干，干错我担了，干规则、程序高高兴兴干起来就没事了，干局长没两年，被视为市政府先进机关，干了三年，被省委省政府评为先进机关，全国文明委评为文明单位。靠什么，盘锦老百姓投票选举十佳公仆，随便投票，九个人都是科长，魏书生97年正县级，98年副市级，别墅式楼房给我分一作，老百姓一投票九个都是科长，就是一个魏书生副市级，人家还说我是公仆。高票当选两个人，另一位不在人间了，我经常扪心自问，魏书生和的何等，不就是到处给人家当助手吗？选准咱们能给人家提供哪些帮助，帮着人家朝着更真更善的方面更美的方面再进一步，再进一分，这就是魏书生的作用，千千万万，建立互助的关系，所以我总觉得，我比较幸运，当老师摊上两班好学生，看到人家可爱的地方把周围的人看成天使，天天活在天堂，把周围的人看成魔鬼，天天煎熬在地狱里。

 

 

 

第三，发展学生的人性和个性，发展学生人性美好的一面。不管多后劲的学生，也给他发现长处的一面，魏老师怎么改造后劲生，把全年组倒第一第二第三，没到这个班的时候，跟体育老师打过交手仗，自己给自己留作业，你怎么改造他的，不答理他，我知道你淘气，不要以为不在家安排不了你，安排五个人盯着你，无形中训练他淘气脑神经，经常这么训脸不红不白，我就这样，你能怎么样，到这个水平，当一个老师怎么样，怎么办呢，高高兴兴努力发展他长处的一面，包括学生三个倒第一，每个人发现优点长处，老师我没长处，哪能没长处，每个人肯定得有，第二天没找到，第三真没找到，你再说没长处，使劲批评你，我现在都看到你两三条长处，明天再找不着让你一天写一千字说明书，越训他他跟咱感情离得越近，第三天找到了，别说了，太少了，特别想听，不好意思说，我心眼好，我说心眼好大长处，好人一生平安，我给他找了几条长处，脸上冒汗，浑身不自在，老师我没那么好，不像你说那么好，失去抵抗力了。在这种状况下，改变学生是最省尽一件事，哪个人找到他毛病和讨厌的地方没有啊，找特殊的例子，找一万个一亿个都毫不费力，目的是什么呢？每个学生，包括八分的学习，语文考试满分一百分，八十多分好多好多，人家得八分，原来他不敢正视这张卷子，过去连课不听，我听不懂，听说你回家不写作业，我过去抄作业，抄完不给我判，我就不抄，回家连书不看，您替我看看，课不明白，作业不写，书能看懂，一不写作业、二不看书，咱不是有天赋，不敢正视，是啊，我怎么还能会八分呢，于是敢看了，再研究，除了这八分，还有没有不服气的题，第一题不服气，这不是汉字加拼音，不会学汉字，这本书的汉字篇集中108个，我一上语文课我不听您讲课，我也跟不上，别人干什么我也不比了，我也比不了，一上语文课写118个字，写一星期看能不能会，一个星期以后考他，不成问题了，我说你种了一个字的自留地，八分加两分，一道道研究，这回期末模式由八进到36，四十多，五十多，六十多，高高兴兴气死人，高高兴兴从自己的起点出发，高高兴兴盯准不服气的目标，于是学起来，既发展学生人性美好的东西，尊重学生的个性，这个班集体觉得自己很重要，每个人找到自己的起点，找到奋斗的目标，这个班就好带了。

决策过程要民主，一个集体不是咱们一拍脑袋，就这么干了，我不会教书，跟同学商量，这堂课怎么上，学完这些还能学什么东西，后来当班主任了，大家商量怎么管理班级，商量来商量去，你想不商量都不行了，有一天同学跟我建议，咱班应该成立一个银行，我说干什么呢？有同学家长压岁钱给到那儿放到那儿，长期浪费利息，成立银行挣利息不行吗，老师我当行长吗，他还选了会计，没到一年我辞职，我不干行长了，为什么？我心软，这跟心软新硬有什么关系，咱们班那个同学总贷款，都贷了好几回了。我该不该，不该贷不贷他就完事，心软，禁不住求我，我推荐一个，傅金利，心挺硬，一直干到毕业，老师我建议什么，咱们应该班应该成立一个公安局，负责破案，咱们班有同学做了不好的事情，由公安局长破案，行，大伙选了，王宇任公安局的局长，我建议，咱班应该成立一个邮局，干什么，负责同学信件收发，成了医院院长，当医院院长，负责给同学们降低感冒发病率，班级小药箱，创可贴等，小病不出教室，老师我建议，咱们还应该班级法院，咱有公安局要法院干什么，老师公安局是破案，法院是谅解纠纷，咱们班同学有纠纷，我们班上自习的时候高高兴兴忙自己的事，都不说话，因为我长年累月不在家，说话了怎么办，赵林说话，赵林请登记，说话人赵林，说话时间2005年11月22日5：19分，接交人磊磊，五百字说明书，接这个班给赵林，赵林拿着接力本找到自己的接班人，找不到人写一千字，拿这个本着急，后来听来听去没声音，于是站起来，看谁说话，好不容易发现赵文宇回头，请登记，赵文宇为什么让我登记，回头，这是说话接力本，不是说话接力本。应该成立班级法院，调节纠纷，也行啊，公正的丈勇规定打官司的条条和办法，谁想打官司必须写800字的状词才能受理，老师您不懂，我教这么多年书，我什么不懂，吊民好告状，您要是让他一百多字告一状，真有委屈才能坚持写到八百字，学生不替想主意和办法咱会教书和班主任吗？我了11年半省重点书记的书记和校长，一没有办公室也没有办公桌，我就喜欢在教师办公，最后一张课桌魏书生，经常写搞写书后半夜，我主编的书和正式出版39本书，别人写我的书21本，有的时候书翻来复去印，班主任正式印刷超过50万册，不算盗版，魏老师干得挺累，我是八十年代回家基本不写书，九十年代不写一个字的书，书和稿用公家时间写出来的。为什么？要求学生闹中求静、忙中求闲，咱自己闹中求静是什么样的感觉和滋味，平常久了，周围太静不愿意写东西了，学生高高兴兴上数理化争论问题，咱高高兴兴坐在教室后面写书，休息的时候，跟学生聊天，管理班级，久而久之办法自然就多了。我建议当老师的，越多的接近学生，天天教书就是享受，为什么当局长当了九年了，一直坚持教课，就是觉得教课就像有的人特别喜欢打麻将似的，见了麻将不打拿手，我见了课不上也难受，特愿意上课，纯属个人爱好，没有任何别的想法。

千方百计使人家成为生民的主任、命运的主人，成长的主人，班级的主人，学习的主人，学校的主人，教育局的主人是大家。你让大家搞大民主，大家想干什么就干什么，大家不是乱成一锅粥，民主程度越高，规范的制度越细越具体。一靠民主，二靠科学，所谓科学实际上是依法治班，依法治校，依法治教育局。大家共同商定必须执行的规矩制度是多少，建立三个系统，计划系统，监督检查系统，总结反馈系统。周而复始，三个轮子一起转，计划、监督检查、总结反馈，于是管理进入一个封闭链条，当个局长基本上就是观察与思考，哪个轮子不转了，哪个链条出了问题了，研究管理的制度性的问题，而不是头痛医头、脚疼医脚。

计划系统三类计划，按时间范畴类的，一日常规，一周常规，一月常规，一学年常规。您今天不在家我们怎么过，您半个月不在家怎么过，按一日常规做，一直到了教育局，教育局这电视写得明明白白，到什么时间什么人做什么事就完事，我才能长期不在家两个班照常运转，学校照常运转，教育局工作计划，1997年我写完了，跟大家商量，教育局工作计划是不是就这些事，想来想去22条，大家商量是这样，今年确定，教育局工作计划22条，本人当局长，年年如此，十年一贯制，每年教育局工作计划22条，不增不减不搞移动，不掀高潮，不玩弄新概念，不玩弄新词汇，很多新词汇概念其实都是废话。教育，特别是基础教育，这些东西明明白白，清清楚楚，往深做就完事了，千万别弄得自己忘了根基，不知道从哪里来，又忘记到哪里去，一旦这样做起来，于是就没人问什么今天什么有什么新规划，有什么？往深做就完了，包括会议，有的校长给我提，魏老师局里会议太多，影响我们一把手校长深入课堂，本人当局长那天开始承诺，每年只开六次会，超过六次你可以拒开。连续八年没有一年超过六次，去年前年就只开了五个会，而且都是短会，而且这些会都提前告诉大家，三个会提前固定下来，每年第一个会议，1月15日8：30分到这一天，县区教育局的领导班子都要上来，一把手校长都要上来，干什么？我讲今年22条朝哪个高处攀登，什么叫创新？创新绝不是遍地挖坑，我们今天挖一个新坑，明天又挖一个新坑，一年365天挖了七百多个新坑，我们创新是咬住一个目标，坚定不移朝高处攀登，攀出高度，每年1月15日8：30分讲这个事，8：31分扣除，8：15分要不了那么提前量，连续八年都是这样，这个点干这个事，初一我给烧锅炉的人拜年，第八年的大年初一拜访十个锅炉房拜访，每年正月初八往教育局一楼大厅一站迎接同志们上班，新的一年开始了，咱这家人开始过日子，同志们见见面，问问好，像一家人，3月1日、9月1日科长副科长坐在学生位置上听课，卖什么吆喝什么，教育局的生命力在课堂，每年3月26日一把手校长到教育局五楼办公室述职，办学成本和效益、经验和教训，盘锦市市民关心盘锦市民坐点击盘锦市民实况，今天可以打开盘锦教育网点击任何一个盘锦市市职学校校长想看谁，他再出来说一遍，还校长一个清白，给大家一个明白，干干净净踏踏实实办教育，为教育行业评比，大家都盯着教育，很难号好，盘锦市2001年2003年教育行风评比满意度教育行业排在第一名。

每一年7月11日参加高级职称评比的同志们，考试答辩合格进评委会，今年通过五百多个职称，无一人告状，有理有据，指明方向，继续努力，告什么状，每年8月16日，师范大学毕业生考试，合格签订聘任合同，当教师，不合格不要灰心，来年8月16日还考，每年9月25日中小学生运动会，每年10月16日，这是我最重视的一个会，培养习惯现场会，现在已经开过了九年九次，我说什么叫教育？各位中学校长我在中国小学江西班讲课，搞一辈子教育答完全，也不怨咱，今天晚上查字典，辞海说一样，辞源说一样，语言大典说一样，教育大百科辞典又说一样，什么叫教育，教育给人向上的力量，教育使人的灵魂得到解脱，教育做给他人，育着导给他学，什么叫教育，对人的深信发生影响的行为统称为教育，教育就是使教育者在德智体得到发展的行为，当把学校所授的东西都忘记的东西就是教育，教育培养良好的习惯，我说盘锦市的校长牢牢记住，教育就是帮助人培养良好的习惯，习惯从哪里来，习惯不是喊出来讲出来，一点一滴行动累积起来的，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。有了好的品质，自然有好的命运，抓住一点一滴的欣慰，努力往深处落实，从明年开始盘锦市的学生，每天回家做家务劳动，多了更好，少了不行，不能少于一分钟，爱祖国，爱人民，看不见摸不着，一个孩子不爱父母，说爱祖国，百分之百空人，爱父母不能空处，落在实际行动上，连续九年，盘锦市的孩子做家务劳动。盘锦市的孩子从明天开始，每天在学校做一分钟的实际，唱好歌，唱校园歌曲，充满社会激情的，热爱生活的歌曲，天天唱起来，四是盘锦市的孩子每天踏步一分钟，盘锦市的孩子每天自己跟自己搞一次一分钟注意力或记忆力比赛，知道一分钟的价值，热爱生命，珍惜时间，谁都会说，从哪儿做起从一分钟做起，知道一分钟我能背多少，我能写多少，我能看多少书，我能做多少实实在在的事，于是学生从最小最小的事情，是人都能做的事情开始，各位校长，我提得苛刻不苛刻，真苛刻，是人都能做，散会，我的就职演说就一分钟，当了局长就职演说就五个一分钟，这不就是班主任水平。不说教育深层次发展的关系，不说教育经济的深层次的关系，就是五个一分钟，实际上大家想来想去，现在感觉到最难做的还是这一分钟，别看做了九年了，一分钟好多还真得没有到位，全身心做，充满爱心做，记住三心二意、一心一意进入忘我境界能有几人啊？如果天天这么做下来，学生想让他不好都不能不好，天天走起来，动起来、学起来、读起来、做起来，一分钟演讲，盘锦市的孩子每天至少读一分钟的中外名著，天天接受这个熏陶。

第三个计划，一个当老师的，一个当局长的，要紧的是领着大家一点一滴地守住自己心灵深处，快乐乐观，人生观的阵地，一点点扩大它，我敢保证，所有的活人都曾经有过学习是享受的感觉，但是守住了吗？只不过这个阵地快乐一会儿别的也是快乐，要守住这个阵地，不断扩大它，我的学生十多年以来，每届学生入学到毕业，谈学习谈这篇文章，99篇学生写过，自己留作业是享受，谈读书是享受，谈把厚书读薄是享受，谈编制数学知识网络是享受，谈超格言是享受，谈日报是享受，谈唱歌是享受，跑步是享受，做俯卧撑还是享受，同学们咱们天天到学生干什么，享受来了，我说正确。吸收如果不是享受，为什么1995年毒品交易每额达到五千亿美元，吸毒的滋味一定很好受，活了这么多年，到今天还没有吸到毒，吸毒这份享受教给毒品贩子去干，管不了，守住快乐的阵地，我一个当老师千千万万不断享受盘锦市赠送中小学教师工作日记，学习工作助人是享受，要守住这个感觉，不断扩大他的阵地，于是尽管一千美元到三千美元不断发达这段时间，因为你守住了快乐的阵地，你天天生活在享受之中。连续八年教育局工作计划，我都这么写，每年的计划总结都是自己，一个个字写下来，连续八年，教育局工作计划，局机关的同志们，盘锦市的老师们，用平平常常的心态，快节奏高效率多做平平翻番实实在在的事情，我们的结束语是句号，而不是感叹号。老师们，同志们，节好过，平常日子不好过，过个节日演台大戏，很容易激发人的热情和激情，只能快乐起来，但是节日过完了，大幕拉上，口号消失了，大家回家了，日子还得一天天过，困难得一个个面对，事情得一件一件做，最难最不容易就是过平常的日子，做极小的事情，你仍然保持快乐的心境，那才是得大快乐、得大自在，有的说魏老师有的是不平常，魏老师有没有一个事不平常，无非就是早上吃完饭赶到学校给学生上课，同学们再见，老师再见，赶到教育局领着机关干部做广播体操，谁不会做，只不过我做了多了一点，八年以来天天如此，处理处理局内问题，下基层到区里县里去了，到乡镇人家更高兴了有一我此我到村小，感到人家植树，别这么种，那么种，魏老师亲自下基层指挥种树，这点破话谁不会说，干了一天的事把日记本打开，把今天做了什么事情读了什么书，产生什么感想，向人家学什么经验和感想，在座哪位老师不会记日记，只不过魏书生记得多了一点。我从1978年2月20日来到这学校，一直到昨天晚上一天不漏，我记满74个日记本，我当了第九年教育局局长和党委书记记满33个日记本，不算保持共产党先进性的学习笔记，魏老师多不容易，其实分解到每一天多容易，和平安宁的环境里没有饥饿，没有运动，没有批判，高高兴兴任自己的思绪在纸上流淌，这不是享受人生是什么，记完日记，读读中外名著，每天晚上跑步，三千米六华里，大年初一到正月十五一天不漏跑下来，有一天想不跑，儿子不答应，儿子在清华大学读书，放寒假回家，把小事情一件件做好，下雪不跑了，爸你不跑，自己去了，儿也不能让你去，爸陪你好，父子二人，冒着纷纷扬扬满天的雪花，感受雪中空气的清新，感受雪花落在脸上的寒凉，一步一步超越自己的快乐，把极小的事情做得有滋有味从从容容、快快乐乐，如诗如歌，尽生存责任同时，每时每刻都能享受到人身的幸福和快乐，谈心结束谢谢大家！

 

                                          （资料来源：长岭县教师进修学校赵玉敏老师推荐）