前郭县实验小学   于晓影

良好的班级纪律是一个班级健康发展的前提，是形成良好学习氛围的保障，是班级团结一致的重要体现之一。

2017年5月8日，张文耀校长在学校例会上对全体教师提出了一条新要求：“我们实验小学的教师应该放下教鞭，规范自己的教学行为，提高班级纪律……”。例会结束后我便把教鞭悄悄放在了墙角。行动是跟上了，心里还是有几分忐忑：面对小学二年级的孩子，不用教鞭偶尔敲击一下课桌讲台，班级纪律会怎样呢？而接下来的情形证明了张校长的决策是对的。

一、放下教鞭之后 走廊静了

从5月8日起，上下楼送队的时候，集体活动的时候，甚至到一楼打水或是到楼上送材料的时候，有一种微妙的变化紧随其身，是什么呢？哦，是声音！再也听不到突如其来的教鞭敲打桌面的声音了，当然也听不到随之而来的教师或者班干部的怒斥声，教室里安静了许多，走廊安静了许多，校园安静了许多！当我意识到这一点的时候，心里突然踏实了许多！必须承认，我喜欢这样的安静！我也相信，孩子们更喜欢！

二、放下教鞭之后 笑声多了

不知不觉一个月过去了，也不知从什么时候开始，女孩子们爱往我跟前凑了，她们的理由却是可爱的很——不是鞋带开了不知怎么办，就是小辫子松了，让我重新梳理一下，要么就是水杯的盖儿打不开了。我也会在课间反复地为之乐此不疲。后来呢，她们的要求提高了，梳理了新发之后还要拍照留个影，这时候便会有许多男孩子凑过来偷影，哈哈哈。只要时间允许，我也都一一满足他们。更有甚者主动帮我端水杯，拎小包，或者抢着做值日……我就要及时表扬后再组织一下纪律。所以啊，下课，有时候比上课还要忙！不过我发现了我竟然这么喜欢，因为，我看到了他们脸上笑容更灿烂了，教室里的笑声多了，我们彼此之间除了师生的关系之外，多了一层近乎朋友的关系！我们之间的话题除了学习，还有好多，关于他们的小趣事，关于他们的新发现，关于他们的亲人，关于他们的委屈，关于他们的点点滴滴……

三、放下教鞭之后 效率高了

两个月过去了，这两个月里，经历了每周一节公开课，每天一节汇报课，家长开放日；经历了歌带动表演比赛，六一文艺汇演，科技小制作比赛……忙碌之中竟然一次都没有动过教鞭，若不是打扫卫生搬动饮水机竟然真的忘记了它！而这些活动竟然也都组织得井井有条，比赛结果也都是成绩优异！静下心来思考，我想成功的一个重要原因，也正是我把教鞭放下了！

放下的是教鞭，同时放下的还有老师高高在上的那份优势感。放下的还有师生之间的距离感。

放下的是教鞭，扬起的是笑脸，拉近的是距离，提高的是效率！

所以《学记》中提到“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”我们只有通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达到教学相长的效果。

放下教鞭，我能够做到，你也能！

让我们尽量多的用肢体语言和孩子们沟通，用爱心、耐心、细心、恒心为孩子搭建一条信心之桥、知识之桥、成长之桥！