健

 

 

康

 

 

 

 

 

1、坚持运动，每日户外活动不少于两小时；

2、坐在椅子上时，双脚自然放平，上身挺直，双手自然放在膝盖上；

3、站立时，挺胸、立腰、双肩平齐、双手放在身体两侧，双腿靠拢，两腿关节与髋关节展直，精神饱满。

4行走时，上体伸直，手臂自然摆动，步幅稳定；

5、掌握各年领班应该掌握的运动技能。

1、每天坚持参加幼儿园早锻炼；

2、户外活动时心情愉悦；

3、小班幼儿会拍球、中班幼儿会跳绳、大班幼儿会跳长绳、跳竹竿；

 

1、鼓励幼儿积极参加户外体育锻炼；

2、按照幼儿年龄特点、兴趣爱好组织丰富的体育游戏。

 

让幼儿认识运动的重要性，培养幼儿坚持运动的习惯

 

 

体育活动

户外游戏

 

 

 

 

6、会洗手，饭前便后能主动洗手；

7、饭后漱口，早晚刷牙；

8、早晚洗脸，睡前洗脚，每天换袜子；

9、定期洗头、洗澡。

4、掌握洗手六步法，勤洗手；

5、漱口三口以上，会鼓动腮帮漱口；

6、会自己洗脸，面部、服装清洁；

7、不害怕洗头、洗澡；

3、指导幼儿建立良好卫生习惯；

4、引导幼儿克服不良习惯；

将培养幼儿良好的卫生习惯作为核心，帮助幼儿认识讲卫生的作用，增强幼儿行为的自觉性。

健康教育

生活活动

 

 

 

 

 

10、早睡早起，每日睡眠不少于9小时，有午休习惯；

11、不偏食挑食，不暴饮暴食；

12、爱护眼睛，每天看电视不超过半小时，看书、画画时眼睛距书面眼睛离书一尺远；

13、知道一些自我保护知识，避免意外伤害。

8、每晚9：30前入睡；

9、每天8：00前入园；

10、不贪食甜的和凉的东西，多喝白开水，少喝饮料，少吃零食；

11、跑动时遇到障碍知道躲闪，摔倒时知道用手支撑、缓冲

 

5、用多种方式向幼儿传递保健常识；

6、教会幼儿基本的自我保护知识

教会幼儿健康知识，增强幼儿自我保护的意识和能力。

健康教育

安全教育

 

快

 

 

乐

 

 

1、  愿意跟随老师游戏、活动，主动和老师交流；

2、  与同伴友好相处，有自己的好朋友；

3、  能在集体面前大胆展示自己

1、  配合老师组织的游戏、教育活动，不抵触；

2、  主动和教师、同伴交流自己的见闻、需要；

3、  和同伴一起玩玩具时能谦让、协商；

1、    关心幼儿，和幼儿建立稳定的依恋关系。

2、    帮助幼儿和同伴建立友好的关系

 

引导幼儿发现和他人交往的乐趣，引导幼儿学会一些交往的技巧，使幼儿乐于与人交往

社会活动

 

 

 

 

 

4、能说出同伴的优点、长处；

5、愿意向同伴学习；

4、能向他人介绍自己的朋友、同伴，说出他们的名字、爱好、性格特点等；

5、能说出自己和同伴的不同优势，并能向他们学习；

3、教会幼儿全面的评价自己和他人；

4、针对幼儿的情况进行具体性的指导；

5、引导幼儿用积极、正面的视角看待自己和别人。

提供自评和相互评价的机会，引导幼儿学会全面的分析他人和自己。

 

 

赏识教育

 

 

 

 

 

 

6、面对新事物，乐于探索，发现其中的乐趣；

7、遇到困难，能寻求他人帮助；

8、面对失败，仍然愿意思考失败的原因，尝试新方法；

6、面对电路新玩具等能主动探索，研究玩法；

7、独立探索不成功时，能询问并和同伴讨论怎样玩才能成功；

8、在别人帮助下不成功时，仍对玩具感兴趣，不断尝试

6、帮助幼儿明确其可能面临的困难；

7、为幼儿解决问题提供引发有益学习的思路；

 

关注幼儿面对困难时的表现；明确每个幼儿的个性特点，进行适时的帮助；鼓励幼儿，增强幼儿解决问题的信心。

 

赏识教育

 

 

 

 

 

 

9、出现负面情绪时，他人会向倾诉；

10、面对坏情绪时，知道寻求帮助，想一些做一些自己喜欢的事，转移注意力。

9、心情不好时告诉老师、家长、同伴，不压抑；

10、在他人的安慰、有趣的游戏中，能很快转移情绪，不沉浸在坏情绪中；

8、提出教师自己对坏情绪的感受；

9、用引导性的追问挖掘幼儿面对坏情绪的感受；

10、和幼儿分享面对坏情绪的好方法；

关注并及时发现幼儿的情绪变化，进行及时的疏导，让幼儿知道出现不良情绪是正常的，并教会幼儿一下面对不良情绪的方法。

 

 

 

 

 

挫折教育

 

智

 

 

慧

 

 

 

 

1、    对自己当天和近期看到、做过的事情能进行描述；

2、    能用语言、动作等向他人再现某一情境；

3、    每年阅读幼儿图书不少于40本，能向他人讲述自己喜欢的图书

1、  能发现并说出周围的变化；

2、  能回忆出自己一天都看见了什么、做了什么；

3、  能够向家长展现幼儿园中发生的趣事，向老师和同伴展现家中、假期中发生的事情；

4、  每天都参加过看书、听故事活动；

1、组织幼儿开展“上学路上”、“我的一天”、“有趣的周末”等讲述活动，引导幼儿观察、回忆、讲述；

2、组织幼儿开展“故事分享”的活动，引导幼儿阅读

 

；

家园配合，在幼儿园和家庭中通过有效的引导和丰富的活动，发展幼儿的观察力、记忆力、表达力等多方面的能力，并培养幼儿良好的阅读习惯。

 

 

 

 

 

 

 

 

4、学习生活中能提出问题，并与他人交流讨论；

5、能够积极思考并尝试回答他人的提问；

6、解决问题不成功时能够分析原因；

7、成功解决问题后能够总结自己的方法；

5、对生活现象、自然变化等能提出自己的问题，说出自己的看法，并与他人讨论；

6、对于他人的提问，能够积极寻找答案；

7、能够思考并说出自己失败或成功的原因；

 

 

 

3、提出问题，引导幼儿思考；

4、帮助幼儿回顾解决问题的过程，分析失败原因，提炼解决问题的方法；

6、鼓励幼儿主动提问；

 

组织“我来问”、“你问我答”等活动，促使幼儿主动提问、自主思考、尝试寻找问题的答案，并通过分享思考的过程，引导幼儿形成良好的思维方式和习惯。

 

 

 

8、  在活动过程中不受外界的干扰，专注、认真；

9、  愿意与同伴合作探索解决问题；

10、能够吸取别人的方法，并能在自己的探索中整合、创新

 

 

 

 

 

8、在玩拆墙等游戏过程中，不被旁边的说话声等打断；

9、在拆墙等游戏中能和同伴商量游戏的方法共同取得成功；

10、在拼插等游戏中能基于别人的经验创造出新的造型；

 

 

7、提供幼儿实践的时间和空间；

8、引导幼儿相互学习、合作；

9、鼓励幼儿创新

通过支持鼓励幼儿的实践，提高幼儿实践的积极性和坚持性，形成正确的做事态度和方法。

 

 

 

 

独

 

 

立

 

 

 

1、  能够自己吃饭、整理餐具；

2、  能自己穿脱衣服，整理服装；

3、  能够独立入厕

4、  能够自己洗脸、刷牙

 

1、  正确使用餐具进餐，餐后自己送餐具、整理好桌椅；

2、  会按顺序穿脱衣服，脱完衣服会自己叠好，将衣物放在固定位置

3、  自己上厕所，便后擦拭；

 

1、  对幼儿主动的行为进行鼓励，激励幼儿的积极心理和行为方式；

2、   

家园配合，提供幼儿劳动的机会，通过日常的锻炼，培养幼儿自理能力

 

 

 

 

 

 

 

5、  力所能及的家务事学着做

6、  别人遇到困难时能主动帮忙

7、  集体的事情大家一起做

4、学习做一些简单家务，如：扫地、擦桌子、摆放和收拾餐具、洗袜子、照顾植物等；

5、热心助人，如：帮助手提重物的人、问路的人、残疾人、老人、孕妇等；

6、认真做好值日，和小朋友一起摆放桌椅、图书，维持教室整洁等。

3、  引导幼儿关注父母长辈的付出，激发幼儿感恩的心理

4、  分享遇到困难时的感受，激发幼儿的同情心

5、明确每个人对集体目标的责任

6、建立值日制度；

通过多种方式引导幼儿观察他人的需求，使他们认识到个人与他人、集体的关系，能站在他人角度想问题，形成集体意识责任意识。

 

守

 

 

礼

1、  尊敬长辈，谦让幼小；

2、  对人有礼貌，能主动与人打招呼；

3、  能够理解、尊重他人，不自我为中心；

1、能够正确使用称谓，态度平和、有礼；

2、对别人说话礼貌，能使用礼貌用语；

3、不欺负别人、不嘲笑别人、不强迫别人

1、运用多种方式向幼儿传递礼仪常识

2、在生活中关注幼儿的礼仪表现，有针对性的指导

3、寻求家长的配合

家园配合，在日常生活中渗透培养幼儿礼貌的语言、行为

 

 

 

4、  懂得谦让、轮流、分享；

5、  遵守游戏规则、活动要求；

6、  在公共场所能够遵守社会规则。

4、知道活动要求，并按照要求做

5、遵守交通规则、乘车排队

6、公共场所不喧哗、打闹、不打扰他人

4、和幼儿一起制定活动规则

7、教师以身作则

8、对能自觉守礼的幼儿进行表彰

要求一致，形成稳定的行为