—参加“第十四届名师论坛暨学生发展核心素养提升研讨会”心得

前郭县吉拉吐乡中心小学   吴限

和风与绿柳结伴，孕育了明媚的春光；蜜蜂与花朵结伴，酿造了甜蜜的事业；港澳与祖国结伴，完成了回归的誓言；“第十四届名师论坛暨学生发展核心素养提升研讨会”与春城结伴，搭建了我们学习的平台，也提供了我与长春这座城市的又一次美丽之约。在本次会议上，通过聆听各位专家的精彩讲座，让我感受很深、思考很多，真是受益匪浅。回放学习过程中的精彩镜头，用心梳理出三个数字是：一、二、三，即：“一处感动、两个收获、三点启示”。

一：一处感动

一处感动，即： 感动于各位专家精彩的讲座以及倾心播洒在教育岗位上的执着付出。

会上，大家在用心的倾听着、记录着、收获着、感动着。各位专家们在自己的岗位上多年潜心钻研，从理论与自身实践出发，给大家展现了鲜活的实例。既不是全理论的枯燥，又不是全案例的零乱。例如：魏书生老师的讲座中告诉了我们如何做一名优秀的教师，魏老师的讲座吸引人、教育人，其间不失诙谐幽默。仲广群老师的讲座道出了如何让教学成为一门艺术，为一线教师的课堂教学提供了引领与帮助。吴正宪老师的讲座从对学生数学核心素养培养方面予以讲解，大家收获满满。从中，不仅展现了吴老师所具备的优秀教师的素养，也彰显了专业知识的深度。这些教育专家们的对教育事业的执着情怀，对教学工作的潜心钻研以及无私奉献的敬业精神令人敬佩，让人感动。会场内，不约而同的赞扬声、掌声此起彼伏.....

二、两个收获

两个收获，即：收获了专业知识，收获了真诚的友谊。
   （一）收获了专业知识
    本次会议上，讲座的专家是国内强有力的教育专家团队，他们从教师发展、学生发展核心素养提升等方面为大家做了精彩的报告。理论讲座深入浅出，体现了专业性，彰显了前沿性。另外，东北师大附小两节语文课例也展现了新理念下精彩的课堂，值得借鉴。由此，使自己收获了丰富的专业知识。
   （二）收获了真诚的友谊
    本次活动，我遇见了校友，结识了新伙伴，熟识了几位同行。很多面孔看上去似曾相识，颇有邻家姐妹之感。大家从报告专题、管理案例、各自的工作实践等做了交流与互动，彼此友好相处，实现了资源共享。在即将分别之际，言语中、表情上，都流露出难舍难分之情。
    三、三点启示
    我与“第十四届名师论坛暨学生发展核心素养提升研讨会”的美丽之约，收获很多,在这里，就魏书生老师的讲座，谈谈给我的三点启示：

（一）启示之一：教师要做到“松、静、匀、乐”

魏书生老师，他朴素的穿着打扮，一上台就满脸笑容的深深一鞠躬，引来了满场的掌声，也使得我对魏老师充满了敬意。他有着教育家的前瞻性、风趣幽默，不愧是大师的风范。

讲座给我留下印象最深的是他的四字方针：“松”、“静”、“匀”、“乐”。“松静匀乐”是对人生的一种态度，也是一种境界。“松”是身心放松;“静”是守住心灵的宁静;“匀”是呼吸调匀，做事节奏适度;“乐”是乐观向上。他的学生和老师都时时谨记这四字，都时时围绕着这四个字去学习、工作。

魏老师对“松、静、匀、乐”这四个字讲得诙谐幽默，听者无不颔首点头，脸上洋溢着会心的微笑。“上班松静匀乐，办事松静匀乐，谈话松静匀乐，下班仍是松静匀乐，去买菜松静匀乐，讨价还价还是松静匀乐，到家摘菜松静匀乐，做好了饭，吃时还能不松静匀乐？松者身体放松，静者心情宁静，匀者呼吸均匀，乐者态度乐观”。的确！我们做教师的无论是学习、工作还是生活，都要做到“松、静、匀、乐”。

(二)启示之二：要做一个“懒”教师

魏书生老师认为，面对学生的学习，教师要学会“懒”。也就是在学生的学习过程中，学生能看懂学会的，教师不讲；学生查找资料后能学会的，教师也不讲；学生之间能够互相教会的，教师还是不讲。但是，魏书生老师的“懒”也不是没有原则的，“懒”字背后还藏着很深的学问。“懒”字背后还隐藏着很深的学问，这里是把学生真正当成主人，放手让学生去学习研究，引导学生自己提出问题、解决问题，不懂的向教师寻求帮助，用教师的“懒”换来了学生的“勤”。

“懒”字背后有目标。魏书生老师的“懒”其实是一种教育的引领，他所实施的每一步都围绕既定的教学目标进行，看似无意，实则用心良苦。

“懒”字背后是勤奋。“懒”对教师提出了更高的要求，也就是教师除了对教材和学生情况了然于胸之外，还需要对学生的学习可能涉及的天文、地理、哲学、文学等都要有所涉猎，所以，教师要不断加强学习，提高专业素养。

的确!就是这样一个“懒”字，才使得魏老师的学生们形成了自主获取知识的能力，也成就了学生们日后的发展。

(三)启示之三：魏老师的班级管理方法值得学习

对于班级管理，魏老师有自己独特的见解。归纳为两大点、一小点。两大点，即：一是民主，二是科学;一小点，即：引导学生强身健体。

魏老师的学生能在老师不在校的情况下，自己管理班级。面对众多老师的突然到来，可以人人继续专心地唱课前一支歌;可以自己给自己上语文课，自己组织召开班会;可以一分钟内全班调动完座位;可以每天坚持写500字左右的日记等，这样的例子还有很多，数不胜数。真的要情不自禁地赞叹这些学生的能干与自觉。当然，更敬佩魏老师的科学管理方法如此奏效。

   魏老师的教育就是在平凡中抓小事，做小事中养习惯。小事、简单事坚持了，做深了，做到了极至就变成大的了。我想：教育如此，教学也不例外;学生如此，教师也如此;工作如此，做人也如此。他的培养学生的(记忆习惯、定计划的习惯、预习习惯、适应老师的习惯、写的习惯、大事做不来，小事赶快做的习惯、自己留作业的习惯、错题集的习惯、出考试题的习惯、筛选资料、总结的习惯等)十种习惯，使我受益匪浅，听起来非常简短，但在真正的教学中能真正运用并做到的确实非常困难。同时这些好的习惯对学生的帮助很大，学生要以学习为快乐，而这快乐要就是建立在养成这些良好习惯的基础之上的。

总之，短暂而又难忘的几天学习活动，我与“第十四届名师论坛暨学生发展核心素养提升研讨会”在长春的美丽之约，使我收获了丰厚的养料。我要把所学、所感内化成自己的实践行动，影响、带动我们的教师，一同学习、一同成长。