前郭县教师进修学校 张凤丽

      读书应该是一种对未知探寻的冲动，一种与作者思想交流的过程，一种如沐春风的愉悦享受。想达到这种境界，可以运用摘录和批注读书法。

    一篇文章从思想到语言上的成就光凭动嘴去读是永远也不能把它变成自己的，它永远是作者不用申请的“专利”。但我们可以通过动手，使它尽可能地变成属于自己的东西。而摘录和做批注是最常用的方法。但令人遗憾的是学生中能够自觉摘录和批注的同学只占总人数的13%和15%。

    殊不知动手阅读有非常明显的好处：①会让你保持清醒。②会促进你的思考。③能帮助你记忆。对于这些古人早有明示：“不动笔墨不读书”、“口过千遍不如手过一遍”。那么在实际阅读中应该怎样去做呢？摘录不必多说，但应该注意的是摘录要有目的和重点，有些学生喜欢整篇抄写，这种效果是不大好的。其实，可以根据需要摘录诸如：思想性强、富有哲理性的、修辞手段使用合理的句子或语段。而批注的方法就很多了：①编序号——要习惯给文章自然段标上序号。更重要的是对作者的观点进行陈述时，或罗列作者的分论点时要标上序号，做到眉目清楚。②标 “重点”符号：用自己习惯的符号给文章重点的词语，评论性的句子或结论性的观点划线或加点。③在书页的空白处做批注。阅读文章时，把可能会有的问题，或对作者提出的问题的答案在空白处记下来；你也可以将复杂的论点简化压缩后记下来；或是记下全文思路的发展线索；当然最重要的一点是，把你对文章任何一点（诸如中心思想的表达，词或句子涵义的理解）的看法随手写出，其实这就是你和作者进行交流的最好机会。当你作完了这些工作之后，这才标志着你在智力上对一篇文章或一本书的真正拥有。对必须读的书，可以将厚书读薄，因为其中有自己的理解了，读书理解和记住是关键。批注之法虽然古老，但是能帮助记忆，用起来方便，好脑子不如烂笔头吗！

读书除了理解和记住，还要读完之后写一写，写点体会或者感受。眼里有阳春美景，心里有思想体系，一定能写出好文章。要想破解写作题材的贫瘠，让学生读书和体验生活。学生既要读书，又要增加生活底蕴。我们要培养学生边读书边体验边思考的习惯，只要有一颗温暖、好奇的心，就不愁找不到写作的题材。