前郭县海勃日戈镇中学  刘中国

在班级的墙壁上粘贴着一段话：科学研究证实：“人是唯一能接受暗示的生命体。”积极的暗示，会对人的情绪和状态产生良好的影响，激发人的内在潜能，使人进取，催人奋进。这段话让我斟酌了好久，在我们的教学中，很多活动不都是通过积极的暗示来完成的吗？

家是我们最熟悉的地方，家里有温暖，家里有亲人，家里有亲情，在这里我们可以感受到无微不至的爱与关怀，但就是在这挚爱中很多孩子却因为过分的溺爱而迷失了方向，忘记了对家的责任和使命，所以及时的引导孩子正确的认识家和自我至关重要。

在学习“相亲相爱一家人”这个单元前，我给学生讲述了一个政治书上的故事：“在美国一座城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的一位富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那是我的房子。”结合这个小故事，我给同学们留下的课后讨论题是“富豪为什么说那是我的房子，而没有说那是我的家？听了这个故事你有什么感慨！”然后我将书中的重点内容归纳整理出几个问题，给他们留下预习提纲是“1.什么是家庭；2.什么是核心家庭；3.什么是主干家庭；4.什么是联合家庭；5.你的家庭是什么类型；6.你在家庭中的角色是什么；7.家庭成员为你做了些什么；8.你为家庭成员都做了些什么；9.你的家庭成员之间相处如何？10.你将如何对待自己和家庭？”十个问题。要求学生每人独立完成一篇家庭调查。在学习“我和我家”之前在班级进行开诚布公的交流，然后上交保存到学生的个人成长档案袋中。这些问题涵盖了书中所有的显性和隐形的知识点，而且结合学生的实际家庭和生活。通过这些问题的阐述，让学生更进一步的走进家庭，走进亲人；让他们感受到家庭的温暖，体会到父母的含辛茹苦，增强对家的责任感和使命感，与家人和睦相处。同时通过这个调查可以更加精确的了解学生的家庭状况，做到有的放矢，有针对性的进行教育。

朱永新说“教育是一首诗，诗的名字叫热爱。在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。”所以说要教育好学生，首先要了解学生、关心学生、热爱学生，通过师爱将家庭教育和学校教育紧密的结合在一起。雨果说过：“初萌的爱看到的仅是生命，持续的爱看到的是永恒。”教育是一个长期的育人工程，离不开家长更离不开教师，所以我们的教师是学校教育与家庭教育的桥梁与纽带。我们的教育是让孩子跳起来能够够到桃子，但必须让学生在教育的同时接地气。

（此文已在《吉林教育》上发表）