为了贯彻和落实党的“十八大”精神，深入实践科学发展观，坚持实干兴教的原则，本着“为教师素质提高服务、为教育教学改革服务、为学校发展服务”的宗旨，以“4583”行动计划为统领，围绕“教师专业发展学校建设”这一核心，开展好“学科教研组”建设和“教研功能课”两项工作，明确“教师培养、问题解决、模式建构、资源开发、文化建设”五项目标，做好“计划、调查、研究、培训、评估、总结和推广”七件事。充分发挥教研员职能，促进教、学、研一体化，推动区域教师专业发展的进程。

      1、每名教研员培养学科典型教师2-3名，有培养对象的基础分析，培养目标、研修计划、过程记录和培养结果，创建学科研修团队。

      2、每名教研员搜集、整理、解决学科问题15-20条，至少积累小案例20个。创建学科问题手册（平台），汇编小学教师专业发展研修手册。

      3、深化三级联动、四位一体的研修模式，构建“研培、互动、展示、共享”一体化的“一站式”网络研修平台。

      4、每个学科团队发表研修论文2-3篇（市级以上含市级），课题成果1—2个，论著或案例汇编1部，学科研修或评估工具1套，学科教研报告1份。

      5、每年以教师专业发展学校建设为主题开展教研论坛2—3次，以部门为单位，开展教研活动3—5次，积极打造内外兼修的教研文化。

 

      二、具体工作：