松原市普通高中教研组建设工程方案

（2014——2018年）

为了进一步落实《松原市2014—2018年中小学教师专业素质发展工程方案》和《松原市2014—2018年普通高中教师专业素质发展方案》精神，加强教师专业发展学校建设，提升教研组在教师专业发展中的作用，加速教师专业化进程，提高学校教育教学质量，特制定松原市普通高中学科教研组建设工程方案。

一、指导思想

贯彻国家、省、市教育的大政方针，特别是《松原市2014—2018年中小学教师专业素质发展工程方案》和《松原市2014—2018年普通高中教师专业素质发展方案》精神，以促进教师专业发展为目标，以提高普通高中教育教学质量为落脚点，以争创先进教研组为动力，聚集全市教师的工作力和创造力，努力使学科教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力，不断促进教师专业成长，打造高素质的优秀教研团队，使全市教师队伍素质在整体上得到提升，为提高整个高中教学质量提供优质师资保证。

二、建设目标

今后五年，教研组建设主要目标是：强化组风建设，加强教研组凝聚力，培养教师团结协作精神；提高学习意识，树立终身学习理念，打造高素质优秀教研团队；提高理论水平，加深对课标教材理解，提升教育教学实施能力；提高教师专业素质，突出学科专业特色，促进教师专业发展，打造高素质的优秀教师队伍。

三、任务和要求

（一）强化制度建设

为加强教研组建设，促进教学、研究、进修一体化，使之真正成为一个充满生机和活力的学习型组织，必须建立科学、完善的教研组制度，实行规范的管理。

建立市校两级教研组管理制度。制定学科教研计划，确定教研目标。要求每次教研活动要定时间、定地点、定内容，要有计划、有组织、有实施、有记录、有考勤、有总结、有反思。教研材料要有积累，有专人保管。要依据学科教研目标及特点，组织教研活动。学校和教研组都要制定教学研究制度。主要有理论学习制度、集体备课制度、上课制度、听课制度、评课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度、教学反思制度、教研组长和备课组长职责等。市教育学院要制定教研组工作评价标准，制定教研组长、备课组长和教师个人在教研组建设中个人成果评价标准，利用激励因素，突出团队性，将个人荣誉纳入教研组评估，形成评价制度。

（二）开展课堂观察

教研组要以学科课堂教学研究引领组内成员发展，要研究、解决课堂教学中存在的问题。以课堂观察为切入点，以研究课堂教学为中心，以研究新标准、新教材、新教法为重点，开展专题研究，特别是在新的理念如何转化为新的教学行为方面多探索、多实践，解决课堂教学环节中的实际问题。规定教研组长和教师听课节数。进行研究课的研讨与反思，规定教研组内教师做课节数。最终形成课堂观察研究成果。

（三）进行小课题研究

课题研究是促进教师专业成长的重要途径。要组织学科教师用小课题研究的形式解决教学中的实际问题。选择课程改革和教学实践中的难点和热点问题，确立符合学科特点和教师经验与需要的研究小课题，凝聚集体的智慧和力量，开展教育教学改革的实践探索。要求各教研组每学年自主确定一个校级或市级课题，同时积极撰写教育教学论文，及时总结、推荐教改经验和科研成果。

（四）培养青年教师

近年来，我市普通高中新进教师比较多，为促使青年教师尽快成长起来，我们制定发挥骨干教师作用，促进青年教师成长规划，加强新教师的培训，实行带教计划。学校要建立青年教师带教制度，实施新、老教师结对子，充分发挥特级教师、骨干教师的示范带动作用，确立带教形式，明确带教计划，促进青年教师的快速成长。对青年教师提出成长要求，对他们学习、听课、备课、讲课、留作业和批改作业、解题能力等都做出严格要求。为青年教师搭建施展才华的平台，使青年教师迅速成长为学校、市里骨干教师。

（五）增强区域教研

各校教研工作应全面贯彻“开门办学”的精神，充分挖掘利用各校优质专业资源，积极构建高中区域性学科教研网络，通过组织区域性学科教研活动、利用网络博客、qq群等方式，加强各校学科教研组之间的沟通与合作，共同发展。充分发挥名学科的引领、示范、辐射作用，市教育学院高中部要建立9个学科基地教研组，整合全市优质学科教学资源，积极开展基地教研活动，促进全市普通高中教学质量的跨越式提升。

（六）强化信息技术应用

现代教育信息技术的迅速发展，改变了教师的教学方式方法，为教师提供了新的教学思路。我们根据院部工作要求，在教研组建设过程中，要强化教师教育信息技术的应用，不断提高教师的教育信息技术应用能力。通过教师教育信息竞赛活动，检测教师应用信息技术的能力。

（七）召开教研会议

市、校要定期召开教研会议。市里每年组织1次教研会，学校每月举行一次教研组会议。预先制定计划，每次会议要有计划、有主题、有研究课、有点评、有专题讲座、有记录，内容要丰富充实，注重实际效果。尤其是集体备课，要制定教研组集体备课计划，规定集体备课时间和地点，确定研究主题和主要研究内容，明确主要解决的具体问题，指定中心发言人，规定会议形式和程序，有分工，有记录，每位成员都必须写好备课笔记和教学反思。要形成教研组内研究风气，既要有统一规范的教学内容，又要形成个性化教案和教学风格。

（八）开展竞赛活动

开展竞赛活动既是对教师教学能力的锤炼，也是对教师教研成果的检验。市里每年举行一次竞赛活动，如各种优质课、论文、课件等评选活动，通过竞赛活动，不断提高自身业务素质。

四、实施步骤

（一）2014年3月—2014年5月，市教育学院高中部下发教研组建设工程方案，制定教研组建设的有关文件。各高中学校制定教研组建设实施规划。布置本年度高中加强教研组建设工作任务。

（二）2014年6月—2017年12月，市教育学院高中部实施教研组建设实施方案中规定内容，制定具体教研活动计划。各高中学校按照要求，配合市高中部按照方案进行实施。

（三）2018年1月—2018年12月，市教育学院高中部对各高中学科教研组、备课组各项活动进行评比，评选出优秀教研组。对教研组长、备课组长以及教师个人的教研成果进行评比，评选出优秀教研组长、备课组长和先进个人。各高中学校确定各学科优秀教研组、优秀个人向市教育学院高中部申报。

五、保障措施

（一）领导高度重视

市校两级领导的高度重视是加强教研组建设的重要保证。市教育学院领导把加强教研组建设列为教师发展学校建设中的一项重要工作来抓，非常重视，派专人负责管理，有远景规划，有详细计划，实实在在做事。各校领导高度重视教研组建设，把它作为教师发展的重要基础建设。这些为教研组建设提供重要保障。同时，学院高中部按照教研组建设目标，科学规划，专门指导，建立科学有效的运行机制，确保教研组建设工作顺利进行。

（二）加强制度建设

建立教研组各项规章制度是加强教研组建设的制度保障。要建立市校两级教研组管理制度。通过制度建设，促进教研组建设的发展。

（三）强化业务学习

加强业务学习是教研组建设的根本保障。注重业务学习的内容、任务和形式。业务学习内容包括教育教学理论、专业理论、专业知识、专业方法和专业技能，通过学习，更新教师教学观念，强化自身专业发展意识，不断提高业务水平，进而提高课堂教学实施能力。规定教研组内教师的业务学习任务，量化学习指标。加强专业理论学习，用理论指导学科教研工作，不断提高学科工作能力。

（四）注重过程管理

注重过程管理是强化教研组建设的基本保障。坚持常规教研工作管理，带领全市学科教研组教师进行教学研究。对各校教研组集体备课活动提出要求。促进教师间相互讨论，相互学习，提高教研质量。形成随堂听课习惯，听课后要及时评课。加强校际间教研组和教师相互协作。

松原市教育学院高中部

                                 2014年3月6日