为落实《松原市2014——2018年普通高中教师专业素质发展方案》，全面提高普通高中教师发展能力，造就高素质、专业化的教师队伍，特制定此方案。

一、指导思想

贯彻《松原市2014——2018年中小学教师专业素质发展工程方案》和《松原市2014——2018年普通高中教师专业素质发展方案》精神，坚持“服务教师、倾斜农村、鼓励创新、持续发展”的原则，以教师专业发展学校建设为中心，以国家教师专业标准提出的“师德、专业理念、专业知识、专业能力”为基本内容，以新课程理念的转化运用能力和信息技术应用能力为重点，打造适应教育发展需要的高素质的教师队伍。

二、主要目标

1. 建设高水平物理教研组，为教师专业化提供基础氛围；

2. 开展小课题研究，着力提高教师的科研意识和解决教学实际问题的能力；

3. 提高学科年度学科教研会质量，指引教育教学航向；

4. 有效开展网络培训工作，高效、高层次地提升教师的能力；

5. 搞好教学质量监测工作，为管理与服务教学提供依据。

6. 开展物理教师教学能力竞赛，培养顶尖教师。

    三、任务和要求

 （一）加强物理教研组建设

物理教研组是物理教师专业发展学校建设的重要载体，是教师成长的基础工程，也是新一周期继续教育的中心工作。只有把学学科教研组建设成为教师发展的基地，教师的专业发展才能落到实处，才能持续发展。在今后的五年中我们将实施《松原市普通高中教研组建设工程方案》，完成我市各校物理教研组的建设与提升任务。教研组建设侧重新课程理念的转化运用能力、信息技术应用能力、教学反思和自我发展能力、常见中小学生心理问题的辅导能力的培养。

（二）开展小课题研究工作

为增强课题研究工作的实效性和针对性，使课题研究真正解决教师教学中的疑难问题，使课题研究变成教师专业化的重要手段，使课题研究成为教研员接地气、了解学科教育教学及教师队伍建设情况的重要方式，促使小课题研究常规化。今后五年，我们要依据《小课题研究实施方案》，开展小课题研究工作。小课题研究侧重教师“新课程理念的转化运用能力”、“问题研究与解决能力”及“教学反思和自我发展能力”的培养。

（三）抓好学科年度学科教研会

学科年度教研会对于全市学科教学具有导向、引领作用。今后五年的年度学科教研会，要侧重提高教师的“信息技术应用能力”和“教学设计与实践能力”的提升。

（四）做好网络培训工作

教师继续教育与网络技术的结合越来越紧密，网络培训有效地解决了教师继续教育的工学矛盾、资源层次偏低等问题，是一种廉价、优质、高效的培训手段。我们要协助有关方面做好教师教育网络培训的组织、辅导等工作，必要时，创造条件组织针对性、实效性强的网络培训，以此促进我市普通高中教师专业化程度的快速、有效的提高。

（五）做好教学质量监测工作

教学质量监测对于科学评价学校教学质量，促进教育均衡、健康、协调、可持续发展，有重要意义。教学行政部门制定相关政策、教育业务部门引领学校发展都需要掌握学校的教学质量如何。教学质量监测有多种手段，其中组织考试是一种重要的、科学的、高效的方式。这种监测的生命力在于其试题的科学性、组织工作的严密性。

（六）开展物理教师教学能力竞赛

教师竞赛是发现教师特长的契机，是培养顶尖教师的开始。教师的成长需要有榜样、有楷模，特别是在身边的楷模更有说服力和影响力。学科顶尖教师对学科教师队伍的发展具有导向、示范和引领作用。学科顶尖教师是解决教育理论与实践问题的主力军，是落实新课程的创新者、引领者和修正者。

要保证完成省、市相关的教研、培训等任务。

   四、保障措施

（一）加强学习与研究

学习与研究是我们开展工作的前提，我们的学习与研究密不可分。要加强对国家、省、市有关政策、活动及工作要求的学习，保证我们在政治上与党的要求相适应，业务上早知、早会、早实施、早见效。

（二）强化统筹管理

学科教研员要对此方案的有效实施负总责。要强化工作的统筹与管理，使物理学科的工作与国家、省、市相关工作相衔接、相融合、相促进，使物理学科的工作与我市各普通高中工作相衔接、相融合、相促进。