松原市普通高中中层业务领导培训方案

（2013.07——2016.07）

 

学校中层业务领导是组织和实施学校课堂教学的核心力量，是贯彻和落实国家教育方针政策的主要执行军，他们专业化的程度与执行力的强弱，直接影响学校的教育教学质量。

通过近几年对我市普通高中新课程实施情况的深入调研以及对全市普通高中教学质量监测情况的统计分析，我们发现，教师对新课程理念落实得很不到位，忽视了学生的主体性；教学中学科特点体现不充分，忽视了学科的教育价值；集体备课实效性差，流于形式；对选修课开设意义理解不到位，课程开设五花八门；科研意识不强，主要凭感觉或经验进行教学；教学媒体运用不恰当，忽视了教学的实效性，等等。这些现象的存在，与学校中层业务领导作用发挥得不够好，对教学等的指导能力不够强是分不开的。为此，经过研究，我们决定以学校中层业务领导培训为切入点，以提高他们的专业化程度和执行力为目标，开展为期三年的培训，力争通过培训，提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展学校的进程，使我市普通高中教学质量得到整体大幅度的提高，特制定本培养培训方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，依据《吉林省促进中小学教师专业发展行动计划》的意见和《松原市中小学教师专业发展学校建设工程实施方案》的要求，以《中小学教师专业标准（试行）》为依据，以更新教育观念为先导，以提高教师专业化发展水平为目标，以提升学校中层业务领导专业化水平和执行力为突破口，拓宽教务处、年级组、学科组等各个部门的职能，充分发挥他们的引领和带动作用，提高普通高中教师专业发展学校建设的针对性和实效性，切实解决教师专业发展中的难题，推动我市普通高中教育教学的科学发展，全面、大幅度地提高我市普通高中教学质量。

二、培训对象

全市各普通高中学校中层业务领导。主要包括教导主任、年级主任、政教主任和语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术等13个学科的学科组长。

三、培训目标

1、通过培训，提高学校中层业务领导的专业化程度。

2、通过培训，提高学校中层业务领导的执行力。

3、通过培训，带动全市普通高中各学科教师专业化水平的提升。

4、通过培训，促进我市普通高中教学质量的全面、大幅度地提升。

四、培训内容

1、怎样做一个合格的学校中层领导？

2、如何制定和落实个人发展规划，如何制定和落实学校学期计划，如何建立以校为本的研修制度，使教师专业发展学校建设制度化、自觉化。

3、如何规范集体备课的程序，提高集体备课的实效性，提升学科组的教研能力和整体素质。

4、如何指导教师开展学科教研活动，切实解决好新课程实施过程中出现的新问题。

5、如何听课、评课，组织好本学科组的公开课、观摩课和示范课，通过开展研讨活动促进教师教学能力的提升，全面提高课堂教学质量。

6、如何做好教学设计，使课堂教学科学化、规范化。

7、如何科学地组织安排期中、期末复习考试工作。做好命题、监考、阅卷、评分和试卷分析等工作。

8、政教、班主任、学生会的管理。

五、培训时间

此项培训活动自2013年7月开始，到2016年7月结束，三年为一个培训周期。每学年集中培训一次，小组合作研讨、交流两次。并分别于2015年1月份和2016年7月份进行学习成果汇报、评选。

六、培训方式及管理办法

此项活动以集体培训、小组合作研讨和自主研修相结合的方式进行。集体培训由市教育学院高中部统一组织和实施，小组合作兼顾学科和学校的具体情况，主要以学科组为主。将所有参与培训的成员分成13个学习小组，由市教育学院各学科教研员负责安排学科研讨任务，各位参培者在自主研修的基础上进行合作交流，合作交流分学科内交流和学校内交流两轮进行，然后推出典型定期向自己所在学校的学科教师汇报学习成果，评出优秀学员。

七、结果处理

记入个人继续教育档案、颁发优秀学员证书和结业证、作为业务领导的后备人选、市级业务工作的首选人员。

松原市教育学院

2013年3月