《手绘线条图像的表达》教学设计

 

 

一、教学目标

a.知识与技能目标：了解手绘线条图像的功能用途及方法，能够运用它来大胆表达。

b.过程与方法：通过游戏创设情境，在轻松的氛围中开展新课

c.情感态度价值观:增强学习美术的兴趣激发对生活的热情。

二、教学重点和难点

因为手绘线条的实用性，确定本课的重点是对手绘线条图像表达的意义功能的理解体会，运用手绘线条图像表达的乐趣，培养和发展观察能力，想象力和创造力。

由于学生绘画和观察生活的感受不同，所以难点就定为“能够迅速的把握物象特征，大胆果断有个性的表达物象，能够在复杂的情境中综合处理信息，抓住关键，创造性的表达。

三、教学程序

    本课由导入-----新授课-----巡回指导------小结四个环节组成。

1、导入（2分钟）

短片导入，引出课题，板书课题。激发学生学习兴趣。

2、讲授新课（10分钟）

a.总结与人交流的方法

情境设置，古代人们交流的方法。用小故事的形式说明问题。在文字产生以前人们用绘图的形式来代替语言，现代人还是否用到这种形式，引出手绘线条图像在现实生产生活中的应用和功能。展示图片，总结手绘线条的功能和用途：记录、说明、叙事、交流、抒情等。突出教学重点。

   b.猜画游戏（5分钟）

将男女生分成两组，每组派一个代表画一个代表猜，规定时间内准确数量多的获胜。体现自主学习、合作交流的教学方式。达到突破教学难点的目的

 内容：麦克、酒杯、吹风机、暖壶、手电、羽毛球拍、电饭锅、电视、雨伞、水杯

       汉堡、饮料、冰激凌、鸡腿、包子、饺子、面条、爆米花、雪糕、瓜子

公布比赛结果，总结失败和成功的原因。从而引出手绘线条的表达方法

c.手绘线条的表达方法（2．5分钟）

认真观察，抓住事物的特征；明确表达对象；用线大胆肯定；把握事物发展的关键环节。

d.练习表达男同学表达5种以上的交通工具，女同学表达5种以上服饰发型（10分钟）

展示作品，评价，理论与实践紧密联系，在理解的基础上进一步运用表达的方法。

e.听音乐进行联想表达音乐中的内容和情景，主题1、清晨2、圆舞曲。体现美术与音乐学科整合的理念。（15分钟）

3、巡回指导。起到教师的主导作用。以训练为主线，使教学目标达到最优化。

4、小结。（0．5分钟）培养学生自主学习的能力。

5、板书设计

              手绘线条图像的表达

     

功能:      表达方法:

 

叙事       认真观察抓住事物的主要特征

说明       表达物象要明确

交流       大胆自信有个性的表达

抒情       把握关键环节

记录等

 

设计意图是：突出重点、语言简练，条理清晰，一目了然。

6、教学反思

设计意图是：对今后的教学起到促进作用，改正缺点，弥补不足，更好的提高教学质量。